Resultados para: «cuenca-baja»
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· Ficha de clase
¡Entendí la referencia!
Imagínate que haces un cuento o escribes una opinión sobre un tema y lo publicas en una página de internet; después de un
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· Ficha de clase
Aventuras en el tiempo
narrativos II: el cuento policiaco.
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· Ficha de clase
Entre todos avanzamos
Así un cuento o una novela pueden adaptarse a teatro, e incluso cine y televisión.
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· Ficha de clase
De los aciertos y desaciertos se aprende
Conociste que la nota informativa se basa en informar un hecho sin emitir opiniones, para permitir que el lector desarrolle
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· Ficha de clase
Valorar nos hace crecer
¿Te diste cuenta cómo la idea quedó exactamente de la misma manera, pero, como es un cuento que iba hacer compartido públicamente
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· Ficha de clase
Identifico mis fortalezas
Al revisar mis creaciones me di cuenta de esto y me propuse ahora hacer figuras humanas más realistas.
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· Ficha de clase
No se escribe como se habla
Como te diste cuenta, no se habla de la misma manera que como se escribe.
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· Ficha de clase
Sin signos no se entiende
¿Te das cuenta?
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· Ficha de clase
La importancia de los guiones de entrevista
Hoy, con 28 años, cuenta sus inicios y los logros que ha obtenido como nadadora profesional...”.
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· Ficha de clase
Es de sabios corregir
¿Qué le gusta escribir más: teatro o cuento?
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· Ficha de clase
¿Cómo y qué preguntar?
Así que anótalo para que lo tomes en cuenta, al igual que Jorge.
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· Ficha de clase
¿Preguntar por preguntar? Eso no es entrevistar
Algo que tienes que tomar en cuenta y que ya has visto en otra sesión es que la entrevista es una conversación o diálogo
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· Ficha de clase
¿Qué quieres preguntar y para qué?
Ten en cuenta que puedes ampliar tus conocimientos o resolver alguna duda que te haya quedado al consultar el Aprendizaje
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· Ficha de clase
Preguntar para conocer
Estamos aquí para conocerlo y que nos cuente un poco sobre esta interesante profesión.
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· Ficha de clase
Depende del contexto
Revisa tu libro de texto, para que amplíes la información con la que cuentas.
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