Resultados para: «debate»
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· Ficha de clase
¿Qué debo elegir ante un dilema?
pensar en los sentimientos y en las necesidades de los demás, tu bienestar no debe de ninguna forma dañar a los demás.
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· Ficha de clase
¡Estoy en un dilema!
¿Qué crees que debe hacer Pedro?
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· Ficha de clase
Mi postura ante los dilemas
Debe estar confundido y preocupado por lo que le pasó a María, es su amigo y siente que debe apoyarla, pero también le da
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· Ficha de clase
Pijamada de las decisiones
Nuestro bienestar no debe de ninguna forma ________ a los demás.
Esa es “dañar”.
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· Ficha de clase
¿Cómo lo resuelvo?
¿Qué crees que debe hacer Paco?¡Paco está en un dilema!
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· Ficha de clase
¿Qué pasa cuando se vulneran nuestros derechos?
La sociedad en su conjunto debe velar por los derechos de las niñas, niños y adolescentes, y para eso se establecen alianzas
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· Ficha de clase
La libertad con principios
Recuerda que cada persona tiene límites diferentes, de acuerdo a su manera de pensar, pero nada debe afectar su dignidad,
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· Ficha de clase
Mi libertad con autonomía y responsabilidad
RAÚL: Creo que no debe callarnos. Tenemos derecho a expresar lo que pensamos.
MARÍA: Sí Raúl, pero no es el momento.
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· Ficha de clase
Me relaciono en igualdad con respeto
Hay personas que no respetan o discriminan a otras, esto se debe a la falta de:
En la sesión leímos un par de párrafos que
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· Ficha de clase
Respeto las libertades y rechazo la discriminación
Nunca se debe aceptar o justificar el daño a la dignidad o integridad de una persona en nombre de alguna creencia o por no
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· Ficha de clase
Rechazo la violencia y defiendo los derechos humanos
La escuela debe garantizar que las niñas y los niños desarrollen sus potencialidades respetando siempre su dignidad.
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· Ficha de clase
¿Quién me dice cómo se comporta un hombre o una mujer?
inadvertidos, porque se consideran como algo natural, debido a creencias, costumbres, normas y prácticas sociales que dicen cómo debe
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· Ficha de clase
Cada cabeza es un mundo
Un conflicto no necesariamente implica que deba llegarse al grado de una pelea de golpes.
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· Ficha de clase
Volver a unir las piezas
La tocaba lentamente hacia delante y hacia atrás.
El elefante es como un gran abanico -dijo la primera sabia.
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· Ficha de clase
Ante los conflictos, seamos flexibles
Has llegado al octavo paso:
El conflicto debe ser superado de forma que las partes puedan convivir en el futuro, en el mismo
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