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¿Y dónde vamos a buscar?

Este tipo de puntos los has visto anteriormente en la clase de Lengua Materna.

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Revisemos nuestras fuentes para entender el pasado

Recuerda que, en tu clase de Lengua Materna, español, ya viste estrategias de búsqueda y obtención de información.

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Los videos como fuentes de información histórica

También se menciona en el video que comían la cola de tlacuache cuando tenían problemas de riñones, esto se tenían que hacer

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Tratando información sobre el pasado

Falta un alimento que consumían, y que es interesante, la cola de tlacuache.

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Haciendo una fuente primaria

Por ejemplo, usaban alimentos como la cola de tlacuache, la cual consumían en ayunas en caso de presentar molestias en los

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Un océano entre Europa y América

Muy bien hechos, de muy hermosos cuerpos y muy buenas caras, los cabellos gruesos casi como sedas de cola de caballos, y

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Explorando nuevas tierras

Las hutias o conejos eran pequeñitos, orejas y cola de ratón, y el color gris.

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¡A favor del medio ambiente!

Luego, convence a las mujeres de las aldeas de que sembrar árboles es una cosa buena.

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¿Cómo lo resuelvo?

en tu lengua materna.

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Mi libertad con autonomía y responsabilidad

(le muestra la lengua) ¡Prrrrr! Ahora analicemos la situación. ¿Cuál es la falta de Raúl?

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Me relaciono en igualdad con respeto

Cuando nos relacionamos, expresamos nuestros conocimientos, ideas, creencias, tradiciones, costumbres, lenguas, maneras de

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El impacto de la discriminación en la dignidad y derechos humanos

Le vas a vendar los ojos con un paliacate y así como el juego de “ponle la cola al burro”.

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Tomo decisiones ante un dilema y respeto los derechos humanos

Eso sólo significaba una cosa, que no invitaron a Alfredo y no entendía por qué.

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Respeto las libertades y rechazo la discriminación

Por su lengua materna, su religión o simplemente por sus opiniones.

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Rechazo la violencia y defiendo los derechos humanos

en tu lengua materna.

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