Resultados para: «fake-news»
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Sesión 5. Fase 3: Identificar una problemática de la comunidad y las normativas que garantizan los derechos vulnerados
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Sesión 6. Fase 4: Reflexionar sobre los conflictos y prejuicios en torno a la diversidad lingüística y cultural
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Sesión 7. Fase 3: Reflexionar sobre los mecanismos para dar relevancia a una noticia
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Sesiones 7 y 8. Fase 5: Revisar el borrador para escribir la versión final
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Sesión 3. Fase 2: Explicar las relaciones entre los personajes mediante sus funciones narrativas
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Sesión 5. Fase 3: Reconocer algunas escrituras del mundo y reflexionar sobre su importancia
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Sesión 7. Fase 4. Organizar la información y escribir la primera versión del texto
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Sesión 4. Fase 3: Diseñar en equipo una campaña para resolver el problema elegido
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Sesiones 4 y 5. Fase 3: Tomar notas que servirán para escribir la biografía
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Sesiones 4 y 5. Fase 2: Características estructurales y gráficas de los documentos legales
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Sesiones 9 y 10 Fase 4: Los documentos administrativos y legales en mi comunidad
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Sesiones 8 y 9. Fase 3: Escribir y compartir un comentario sobre las campañas
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Sesiones 6 y 7. Fase 3: Resumen: organizar información y usar citas y paráfrasis
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Sesión 4. Fase 2: Analizar la historia de los géneros musicales y sus mensajes
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Sesión 7. Fase 4: Comprender el fenómeno de las lenguas originarias en peligro de extinción
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