Resultados para: «identificar_1»
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· Ficha de clase
Desarmamos y construimos
Aprenderás a identificar la escritura equivalente con fracciones.
¿Qué hacemos?
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· Ficha de clase
¡Damos saltos!
Aprenderás a identificar escritura equivalente de fracciones.
¿Qué hacemos?
Veamos las siguientes fracciones.
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· Ficha de clase
Memorama de fracciones
Aprenderás a identificar la escritura equivalente entre números mixtos y sumas de fracciones.
¿Qué hacemos?
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· Ficha de clase
La frutería de Saúl
Aprenderás a identificar la escritura equivalente de fracciones.
¿Qué hacemos?
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· Ficha de clase
¿Quién es más grande?
Aprenderás a identificar escrituras equivalentes con fracciones.
¿Qué hacemos?
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· Ficha de clase
¿Ahora qué sigue?
Aprenderás a identificar la regularidad ascendente y descendente en las sucesiones numéricas, y a explicar la relación que
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· Ficha de clase
Dominó de figuras
Aprenderás a identificar cuando tienes una sucesión representada con números o con figuras, para calcular elementos faltantes
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· Ficha de clase
Robot
Aprenderás a identificar los ángulos como resultados de cambios de dirección.
¿Qué hacemos?
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· Ficha de clase
¿Bailamos?
Aprenderás a identificar ángulos como resultado de cambios de dirección.
¿Qué hacemos?
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· Ficha de clase
Una vuelta por México
Aprenderás a identificar ángulos por medio del ejercicio continuo y la representación física de ellos.
¿Qué hacemos?
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· Ficha de clase
Detectives
Muy bien, y una vez que los hayamos encontrado, debemos identificar cuáles pertenecen a la banda de los de 90° y cuáles a
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· Ficha de clase
¿Cómo eres?
Hasta aquí usamos como referencia el entero para poder identificar una fracción del mismo; en la actividad 2 nos indica que
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· Ficha de clase
Separamos el pedido
Qué te parece si observas una imagen en la cual debes identificar los números mixtos.
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· Ficha de clase
Bomba de problemas
Puedes identificar rápidamente las preguntas, ¿Por qué?
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· Ficha de clase
¡Qué pesados!
¿Crees que es muy sencillo identificar qué es lo que pesa más, y que los objetos más grandes siempre son más pesados?
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