Contenido · Ficha de clase

¡Comencemos a representar nuestra solución!

Aunque si se hace un despiece del objeto que se vaya a elaborar, se deben proyectar las tres dimensiones, o sea largo, ancho

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¡Terminemos nuestro proceso técnico artesanal!

Vaya que, para llegar a este resultado, pusiste en acción todo lo que has aprendido.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Ciencia y tecnología al servicio de la sociedad

La cantidad de porciones varía de acuerdo a los requerimientos de cada persona, de acuerdo a su edad, sexo, nivel de actividad

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Mi casa, un rinconcito especial

algunos lugares como cuevas, lagunas, templos e islas, ahí realizan ceremonias y depositan ofrendas como objetos de piedra, varas

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿De qué sabor quieres tu nieve? ¿De música, danza, teatro o visuales?

La música varía enormemente según el país, estado o región.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La vuelta al día en 80 mundos

le sumas tu interpretación, tus recuerdos, tu cosmovisión, estas dando una nueva vida a los objetos, otra personalidad; vaya

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Ahondar en la información

Debes saber que los conectores o nexos, y los marcadores textuales o discursivos se utilizan para enlazar ideas; lo que varía

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Completar la información

quieras hablar, utilizando paráfrasis, definiciones, haciendo notas para cuando se hable del tema, de manera que no se te vaya

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Conservando las ideas más relevantes de un tema de interés

Como ves, el tema, el subtema y los datos son los mismos que tiene la ficha anterior; sin embargo, la información varía

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Sin signos no se entiende

Para ello se revisará parte de la entrevista de Mabel López Vaca, nadadora paraolímpica.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La importancia de los guiones de entrevista

  Lee ahora el borrador: “Mabel López Vaca tenía sólo 7 años cuando sintió la necesidad de acariciar

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Preguntar por preguntar? Eso no es entrevistar

Pero no es aconsejable que ella vaya de puerta en puerta preguntando a qué se dedican o qué historia tienen para contar. 

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Depende del contexto

Es algo así como un “estaré al tanto y no se le vaya a olvidar”, pero con mayor formalidad.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Para solicitar, para aclarar y otros usos

Así que, en este caso, es completamente pertinente que vaya en ese apartado.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Juguemos al cartero

Sólo en algunos casos varía el orden.

Ver contenido