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Cuando cuentes cuentos

v=6CUUcschICg Lo que sucedió en el cuento ¿coincide con lo que pensabas?

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¡Cuántos materiales para mirar, leer, aprender y disfrutar!

Algunos quizá ya los conozcas ya sea porque los has leído o alguien te los contó en casa o en la escuela.

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Participo de la lectura y escritura de mi lengua

¡Anímate, lo vas a lograr!

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¿De que tratará este cuento?

¿Por qué lo crees así?

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¡A descubrir y jugar con diversas palabras!

Énfasis: Descubrimiento de la relación que hay entre lo que se escucha y lo que se escribe e identificación

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¡Vamos a conocernos!

O ¿Preferirías hacer tu autorretrato (dibujarte a ti mismo) y firmarlo, como lo hacen los grandes pintores, escribiéndole

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¡Así también puede terminar!

Los niños fueron los autores y la maestra fue la escriba o la copista.

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¿Francisco, Pancho o Paco?

Seguro recuerdas lo que han dicho los niños. ¡Pues manos a la obra es momento de escribirlo!

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En prosa o en rima, te doy la ¡bienvenida!

poemas, los juegos que viste hoy, mientras recordabas qué son las rimas.

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Nuestras lenguas se leen y escriben

Como cada lengua tiene su propio alfabeto, poco a poco lo vas a identificar en los tendederos de letras.

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Paso uno, paso dos, paso tres.

¿Qué crees que deberías considerar antes de iniciar a escribir cada uno de los pasos de los juegos?

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¿Cómo se lo digo?

¿Cómo se lo digo?

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Dime, ¿cómo es el personaje?

Los tres tienen orejas triangulares y dobladas, son chatos, de color rosa, manos y patas negras, chapas (en los cachetes)

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Nuestra clase bilingüe

Ahora te presento una muestra de los videos que vas a observar en esta sesión.

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¿Dónde lo encuentro?

¿Dónde lo encuentro?

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