Contenido · Ficha de clase

Mi nombre se escribe

¿Qué hacemos?

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¡A clasificar los materiales o textos! pero, ¿cómo?

¿Qué ideas tuviste? ¿Para qué crees que sirve estableces categorías?

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Cuando cuentes cuentos

En este caso no se trata de encontrar la respuesta correcta, sino de que comentes lo que tu crees o el por qué has respondido

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¡Cuántos materiales para mirar, leer, aprender y disfrutar!

Como cuando te dicen que eres un Sol, no es que de verdad seas un sol, sino que tratan de expresarte que les das mucha luz

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Participo de la lectura y escritura de mi lengua

¿Qué hacemos?

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¿De que tratará este cuento?

¿De que tratará este cuento?

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¡A descubrir y jugar con diversas palabras!

Descubriste que hay varios nombres que tienen una letra igual que la que tiene el tuyo y no solo nombres, sino también palabras

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¡Vamos a conocernos!

, que te fijes cómo suena una palabra, si se parece a otra que si conocen y que la escriban como les parezca que debe ser

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¡Así también puede terminar!

v=se60BObuMUg Hasta este momento, qué es lo que hace pensar que ya conoces la historia.

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¿Francisco, Pancho o Paco?

Qué te parece si tú vas diciendo las frases que recuerdes y yo las voy escribiendo en este pizarrón que tengo.

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En prosa o en rima, te doy la ¡bienvenida!

¿Por qué crees que lo hacía así?

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Nuestras lenguas se leen y escriben

¿Qué tal que tratas de recordarlo con ayuda de tu familia?

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Paso uno, paso dos, paso tres.

¿Qué crees que deberías considerar antes de iniciar a escribir cada uno de los pasos de los juegos?

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¿Cómo se lo digo?

Ahora quiero que pienses un poco como Arturo, ¿Por qué crees que Arturo inventó todas esas historias?

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Dime, ¿cómo es el personaje?

¿Acertaste de qué animal hablaban Itza y Zohar, a partir de las características que te compartieron?

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