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Cuando cuentes cuentos

Estas son algunas ideas que tuvieron otros niños, así como tú.

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¡Cuántos materiales para mirar, leer, aprender y disfrutar!

de igual manera, los hay que explican o nos dan información sobre un término o palabras cuyo significado se desconoce (como

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Participo de la lectura y escritura de mi lengua

la sesión bilingüe, el tipo de actividades en las que vas a participar, las lenguas indígenas que vas a escuchar, así como

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¿De que tratará este cuento?

el tema de los autores de cuentos, es un tema que causa mucha curiosidad y genera dudas e inquietudes en los pequeños como

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¡A descubrir y jugar con diversas palabras!

En el programa verás como el docente escribirá nombres que inician con las mismas letras, y no solo nombres de personas sino

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¡Vamos a conocernos!

Seguramente, al ver los nombres escritos, te diste cuenta de que hay partes parecidas y otras diferentes, como en ROSA y

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¡Así también puede terminar!

Como podría seguir crear tu historia para que fuera diferente.

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¿Francisco, Pancho o Paco?

“Me identifica de las demás personas” .

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En prosa o en rima, te doy la ¡bienvenida!

Esto significa que habrá varios cambios, conocerás personas “nuevas” como maestros y compañeros.

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Nuestras lenguas se leen y escriben

Como cada lengua tiene su propio alfabeto, poco a poco lo vas a identificar en los tendederos de letras.

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Paso uno, paso dos, paso tres.

Escribe o pide ayuda a tu mamá o papá para escribir en tu cuaderno: comida y utensilios.

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¿Cómo se lo digo?

Fíjate que Pedro un estudiante de primer grado como tú quiere escribirle a su hermana porque está molesto, pero también está

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Dime, ¿cómo es el personaje?

Dime, ¿cómo es el personaje?

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Nuestra clase bilingüe

y muchas cosas más, como cantar, jugar o escuchar cuentos.

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¿Dónde lo encuentro?

¿Eso es algo que sólo sucedió en tu colonia o en todo el mundo como la pandemia? ¡En todo el país!

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