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Lo que la reportera quiso decir

v=bwu2s57wB44 “Ingenio para hacernos reír con tan poco material.”

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Una clase, ¡de mucho cuento!

¿Qué te parece si leemos un poco de “El gato con botas”? El gato con botas.

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Explorando y armando información

a poco iremos descubriendo en las próximas clases.

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¡A buscar información!

El folleto lo construiremos, poco a poco en el transcurso de cada sesión de clase.

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Reportando los datos de la encuesta

Empecemos por conocer algo sobe el tema, vamos a saber un poco más sobre de dónde vienen los Derechos de los Niños y por

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¡La encuesta que no me cuesta!

mucho b) poco c) nada2. ¿Cómo prefieres jugar?

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La trama de los cuentos

¿Sería usted tan amable de darme un poco de pan?

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Elaboramos tablas y gráficas para interpretar una encuesta

La opción de jugar “mucho” tiene una frecuencia de 9 niños o niñas, la de jugar “poco”, solamente 1 y la de jugar “nada”

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¡A ver si adivinan!

Leamos las preguntas ¿A poco no les gustaría hacer una adivinanza?

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“Adivina, adivinador, ¿qué son las metáforas, analogías y juegos de palabras?”

Analizar este recurso literario es un poco más difícil pero que con tu ayuda lo vamos a realizar muy bien.

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Extender nuestro vocabulario usando el diccionario

¿Te das cuenta de todo lo que aprendimos sobre la manzanilla en tan poco tiempo?

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A escribir el recetario

Así puedes ir haciendo poco a poco muchas recetas para hacer cada vez más amplio tu recetario.

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Repasando la redacción de un proceso de elaboración

Dice: Les envío el siguiente reto para activarlos un poco. Es una sopa de letras en donde deberán de ubicar 5 palabras.

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¡Te cuento un cuento!

Son algo similares las respuestas, puede ser que te confundas un poco.

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¡Cuando leemos cuentos, abrimos mundos!

Es un cuento un poco triste, pero a la vez te enseña la importancia de ser compasivos.

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