Resultados para: «gustos-propios»
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· Ficha de clase
Las percepciones de temperatura y los termómetros.
También cuando tomas un té y está caliente, lo percibes con la boca, bueno con el sentido del gusto o tacto, entonces también
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· Ficha de clase
Una historia con muchos cambios de temperatura
Entonces es verdad, a nadie le gustan mis grados.
LORD KELVIN: (Suavizando el tono.)
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· Ficha de clase
Los tonos del sonido
necesitan ocho frascos de vidrio altos y delgados, aproximadamente 2 litros de agua con colorante vegetal del color que gusten
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· Ficha de clase
Los sonidos que nos ponen en alerta
Te invito a escuchar un cuento, te va a gustar mucho, solo te pido que pongas mucha atención a los sonidos que participan
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· Ficha de clase
Guerreros de la danza
El padre accedió gustoso y prometió recibirlo con una gran celebración para darle la mano de su hija si regresaba victorioso
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· Ficha de clase
Escucho y siento
Reconoce qué música te gusta escuchar y porqué.
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· Ficha de clase
Luces y ritmos
Es hora de construir tu propia secuencia rítmica.
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· Ficha de clase
Sigamos el pulso
Concéntrate y coloca tu mano sobre el pecho para sentir el latido de tu corazón, en donde es posible percibir el pulso de tu propio
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· Ficha de clase
Adivina qué soy
Imagina la dirección y trayectoria de diferentes cosas o situaciones y trata de recrearlas o crea las propias.
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· Ficha de clase
Manifiesto mis emociones
, a muchos les gusta cantar, bailar, hacer teatro, etc. pero también debes saber expresar esas emociones.
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· Ficha de clase
Canto y reinvento
Énfasis:
Interviene la canción elegida, o el fragmento seleccionado, a partir de su propia creatividad para
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· Ficha de clase
A cantar se ha dicho
La siguiente pieza infantil es del Estado de México y te va a gustar mucho.
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· Ficha de clase
Imagino y siento
¿Te gusta esa canción? ¿Cuál es la razón por la que te gusta esa o esas canciones?
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· Ficha de clase
Reconozco y construyo
Hay niños de diferentes estados que les gusta jugar a las estatuas de marfil, debido a que es un juego donde puede expresar
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· Ficha de clase
¡Así se baila!
producción de movimiento a partir de sonidos, así como la generación de pausa activa relacionada con los silencios, creando su propia
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