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Revisemos nuestras fuentes para entender el pasado

Así que vamos a recuperar lo que encontraste hasta el momento. ¿Te parece si lo vas apuntando en tu cuaderno?

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Los videos como fuentes de información histórica

alimentos frescos no duraban mucho, tuvieron la necesidad de idear una manera de que las tortillas no se echaran a perder, y así

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Tratando información sobre el pasado

Como los alimentos no duraban frescos, tuvieron que idear una manera para que las tortillas no se echaran a perder, y así

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Haciendo una fuente primaria

tú fuiste hallando conforme revisaste otros textos que tenías en casa, algo que te hayan contado tus papás o familiares, así

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Generalidades del estudio de Mesoamérica (primera parte)

Énfasis: identifica las características principales de Mesoamérica, así como las seis zonas geográficas y los tres periodos

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Generalidades del estudio de Mesoamérica (segunda parte)

Énfasis: identifica las características principales de Mesoamérica, así como las seis zonas geográficas y los tres periodos

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Las culturas prehispánicas I

Por lo general las familias nobles sólo se casaban con otras familias nobles para así no perder el poder.

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Las culturas prehispánicas

Por lo general las familias nobles sólo se casaban con otras familias nobles para así no perder el poder, en casi todos los

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Un océano entre Europa y América

“Hay palmas de seis u ocho maneras, que es admiración verlas, por la deformidad hermosa de ellas, mas, así como los otros

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Explorando nuevas tierras

Hombres mujeres, mozos y viejos, sucios y limpios, todos van pegados unos con otros; y así juntó a uno que regüelda, otro

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¡A navegar! Parte I

Así como ahora te pudiera parecer extraño que hace algunos años no existían los aviones o la luz eléctrica y todos los aparatos

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¡A navegar! Parte II

Así se dieron cuenta de que era muy útil para poder ubicar el norte.

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Después de Colón

Así se llamó un libro escrito con las cartas de Américo Vespucio Mundus Novus o nuevo mundo.

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¡A favor del medio ambiente!

Identificarás los desafíos que se viven en la escuela y la comunidad para la creación de ambientes democráticos; así también

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Manos a la obra con los desafíos

Realizada la votación se revisará qué propuesta tiene más votos, para así atenderla.

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