Contenido · Ficha de clase

(clase bilingüe)

Anota en tu cuaderno las siguientes cuatro características de las adivinanzas.

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¡Ya amaneció!

. — ¿Le vamos a comprar? — Sí. ¡Háblale, que venga! Se fue. — ¿Tú eres el que vende el maíz? —Sí.

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¡Me gustan los animales!l

“qiro ami pero poqe me compaña ala mipa”.

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Reviso para escribir mejor

Colectiva (parejas, equipo, profesor): comparar tu escritura con la del otro. Me guta la iguana poqe core mui rápido.

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¿A qué jugamos?

Te quiero compartir un juego que hacen los niños de la ciudad y que por supuesto también pueden hacer las niñas y niños indígenas

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Una copia con sentido

identificarás, a través de la copia, las características de un texto.

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Escribo con ayuda

con la gente cercana que habla la misma lengua que tú.Una utilidad más de que sepas escribir es que puedes compartir con

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Informo en mi lengua

identifica algunas características de los textos informativos (texto e imágenes) y la importancia social que puede tener

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Mis tareas llegan a su destino

Pero ¿Puede compartir algo de su comunidad o del lugar en donde trabaja? Claro que sí.

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Recomendando textos

Descubres también lo importante que es leer y compartir con otros lo leído.

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Textos con belleza

Escucharás algunos textos en lengua indígena e identificarás sus características estéticas. ¿Qué hacemos?

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(clase bilingüe)

“Guía” Español Yokot’án Así puedes conocer algunos animales que auguran eventos.Te comparto algunos ejemplos de animales

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Escribo los consejos que me dan

EspañolAntes de que termine esta sesión te comparto un poema.

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Te leo mi texto favorito

leer y compartir de manera autónoma sus textos favoritos.

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Mi texto favorito

lee y comparte de manera autónoma sus textos favoritos.

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