Resultados para: «tacto»

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Cómo ser un mejor expositor
Contenido · Ficha de clase
Cómo ser un mejor expositor
La memoria es un elemento que juega a favor y en contra: aprenderse las cosas de memoria te hace aburrido y, por lo tanto
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Ahondar en la información
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Ahondar en la información
estas situaciones y ejemplos que acabas de leer, puedes darte cuenta de que estas palabras se utilizan constantemente, tanto
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Completar la información
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Completar la información
Constantemente, tanto en la escuela como en la vida cotidiana, debes dar tu opinión y puntos de vista sobre un tema; y te
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Más que creatividad es síntesis
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Más que creatividad es síntesis
y muestran; pero en el segundo caso no hay un material de apoyo que refuerce lo que el expositor está tratando, por lo tanto
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No se escribe como se habla
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No se escribe como se habla
Si trasladaras eso directamente a un documento escrito, los lectores no entenderían toda la información; por tanto, es preciso
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Conservando las ideas más relevantes de un tema de interés
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Conservando las ideas más relevantes de un tema de interés
puede decir que el último ejemplo de ficha no contiene la información que se requiere sobre el tema tratado y, por lo tanto
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Valorar nos hace crecer
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Valorar nos hace crecer
No debes dejarlo pasar, porque recuerda que los textos están dirigidos a un público específico, y por lo tanto se debe ser
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Identifico mis fortalezas
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Identifico mis fortalezas
Por lo tanto, autoevaluarse es valorarse a uno mismo.
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No se escribe como se habla
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No se escribe como se habla
lo hacía, pero eso, que en la oralidad tiene un sentido y una función, en la escritura no aporta información, y por lo tanto
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Sin signos no se entiende
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Sin signos no se entiende
Como puedes ver, ya reconoces muy bien tanto los signos que se utilizan, como su uso en las entrevistas.
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La importancia de los guiones de entrevista
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La importancia de los guiones de entrevista
En la red puedes encontrar infinidad de entrevistas, tanto escritas, como en audio y video.
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Es de sabios corregir
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Es de sabios corregir
Es necesario recordar que la entrevista tiene muchas intenciones y, por lo tanto, decidir a quién y por qué se entrevista
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¿Cómo y qué preguntar?
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¿Cómo y qué preguntar?
La profesora Nora sugiere tanto a Jorge como a ti, que en este punto realicen las preguntas con mucho respeto; así como,
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¿Preguntar por preguntar? Eso no es entrevistar
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¿Preguntar por preguntar? Eso no es entrevistar
anécdota en particular, sino que quieres saber los inicios de la colonia y sus características en ese entonces; por lo tanto
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¿Qué quieres preguntar y para qué?
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¿Qué quieres preguntar y para qué?
cómo se inició en la profesión, cómo es un día típico de trabajo… cosas así, se enfocó en la persona del entrevistado en tanto
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