Contenido · Ficha de clase

El informador

El siguiente texto representa más una noticia. Los niños mandaron como puede quedar la noticia.

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¡No te miento, ahí viene el lobo!

Fíjate en los objetos que usa la cuentista para representar a la cabra y al lobo.

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Rimamos y cantamos: ¡Feliz cumpleaños…!

Te invito a escuchar otra versión de Las mañanitas, muy divertida, cantada por Lucy, Alan y Staff, se vale bailar ¡Corre

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El informador

El siguiente texto representa más una noticia. Los niños mandaron como puede quedar la noticia.

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¿Buenas tardes o quihubo?

Cuando representas algunas de las situaciones piensas o tomas como ejemplo algunas participaciones que has observado en los

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¡TACOS, tacos o tacos!

Énfasis: reflexiona sobre la diversidad de formas en que se representan las letras. ¿Qué vamos a aprender?

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Contando palabras 1, 2, 3…

Imagina que representas esa escena con algún familiar. Tú representarás cuando su sombrero se lo lleva el viento.

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Luna, Tierra o luna y tierra

algunas palabras.Primero te pusiste a jugar, pero reflexionando sobre donde tenías que usar las letras en mayúsculas, y a representar

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¡Soy un cuentacuentos!

estén escuchando, y para ayudar a éstos a comprender mejor la historia.Te puedes vestir como el personaje que te toque representar

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¡No te miento, ahí viene el lobo!

Fíjate en los objetos que usa la cuentista para representar a la cabra y al lobo.

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¡No te miento, ahí viene el lobo!

Fíjate en los objetos que usa la cuentista para representar a la cabra y al lobo.

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¡TACOS, tacos o tacos!

Énfasis: reflexiona sobre la diversidad de formas en que se representan las letras. ¿Qué vamos a aprender?

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Pásele a la cocina

En esta temporada lluviosa los alimentos son muy variados, crecen muchas plantas comestibles las cuales aportan gran cantidad

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¡Me gustan los animales!l

escribe por sí mismo, interpretando su escritura mientras la señala con su dedo parte por parte, para determinar la cantidad

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Aprendemos cantando

Descubrirás una canción de tu lengua indígena, cantada por el maestro, parte por parte, siguiendo tono, ritmo y modulación

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