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Leemos poemas
Contenido · Ficha de clase
Leemos poemas
Que un poema es el arte para expresar nuestros sentimientos y pensamientos sobre la realidad de una forma breve, con hermosas
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¿Tu boca de fresa es literal o figurada?
Contenido · Ficha de clase
¿Tu boca de fresa es literal o figurada?
¿Tu boca de fresa es literal o figurada?
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De músicos, poetas y locos.
Contenido · Ficha de clase
De músicos, poetas y locos.
De músicos, poetas y locos.
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Mi familia
Contenido · Ficha de clase
Mi familia
el ñuhu y aunque entendía el español nunca lo habló, se dedicaba a sembrar maíz y frijol y de la venta de sus productos
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Los poemas y sus características
Contenido · Ficha de clase
Los poemas y sus características
Los poemas y sus características
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“Hoy a rimar no me voy a equivocar”
Contenido · Ficha de clase
“Hoy a rimar no me voy a equivocar”
“Pan” rima con “dan ” y así el resto de la canción.
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¿Quién escribe poemas?
Contenido · Ficha de clase
¿Quién escribe poemas?
Si se la pasaran sentados en el escritorio, ¿De dónde sacarían historias para contar o amores y desamores?
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Reviso artículos de divulgación científica
Contenido · Ficha de clase
Reviso artículos de divulgación científica
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Usamos descripciones y nexos en nuestra nota informativa
Contenido · Ficha de clase
Usamos descripciones y nexos en nuestra nota informativa
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Narrando las noticias
Contenido · Ficha de clase
Narrando las noticias
Mirando estas fotos de plantas, creo que es un buen momento para explicarte la voz activa y la voz pasiva.
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Lo que la reportera quiso decir
Contenido · Ficha de clase
Lo que la reportera quiso decir
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Características de los artículos de divulgación científica
Contenido · Ficha de clase
Características de los artículos de divulgación científica
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Para comprender mejor: Leer y resumir
Contenido · Ficha de clase
Para comprender mejor: Leer y resumir
Para comprender mejor: Leer y resumir
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¡El periódico Perico!
Contenido · Ficha de clase
¡El periódico Perico!
¡El periódico Perico!
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Examino algunos avisos
Contenido · Ficha de clase
Examino algunos avisos
de niños hablantes de la lengua de 31.55%; existían dos localidades con el 30% de hablantes y por lo menos en una de ellas
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