Contenido · Ficha de clase

La guía de revisión

Trato mi tema a lo largo del texto.       3. Mi texto informa claramente sobre: ______.       4.

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Examino algunos avisos

revisar este portador de texto como es el aviso, tiene como intención que lo conozcas porque te será de utilidad a lo largo

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¿Jachínasa ítom joärawi? ¿Cómo es dónde vivimos?

¿Harás un largo viaje por muchas regiones del país? Y lo mejor de todo, es que no nos moveremos de este mismo lugar.

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El texto informativo

Se deben poner aquí los puntos más relevantes del texto, que luego se desarrollarán a lo largo del mismo.

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Ñuhu. Relatos e historias de mi comunidad

No puede evitar soltar un grito largo, seguido del llanto.  ¿Quién es el personaje principal? 

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Narrativas de la comunidad

Seguramente en tu familia se comparten a lo largo de los días cuentos y narrativas, dichos y consejos.

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Conociendo nuestra comunidad

Educandos mazahuas en la plaza comunitaria Ts’inrrañi.

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COVID-19 y alteraciones del sueño

Como consecuencia, se están atrasando los horarios para el consumo de alimentos a lo largo del día.

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¿Jíta enchi attúa? ¿Qué te hace reír?

Niñas y niños, a lo largo de estas clases de 3er grado hemos visto la importancia del uso de diferentes textos para comunicarnos

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Hagamos una historieta

El plano americano, muestra los personajes hasta las rodillas.

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Organizo mis actividades

Con esto te darás cuenta de todas las actividades que realizas y cómo las organizas a lo largo del día.  

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Características de mi idioma o lengua

El Cañón o Barrancas del Cobre es por lo menos siete veces más largo que el Gran Cañón de Arizona.

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Para qué y quién escribo

En otra olla se cuecen los huevos, luego se les quita la cáscara, se sirven en un plato y se le echa el caldo de la masa

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De principio a fin

Aprendizaje esperado: escribe un texto breve sobre un tema cultural atendiendo que no se desvíe del tema a lo largo de su

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Mi lectura

Históricamente les han llamado Popolucas de Santa Rosa Loma Larga, del Estado de Veracruz.

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