Contenido · Ficha de clase

¿Y dónde vamos a buscar?

Este tipo de puntos los has visto anteriormente en la clase de Lengua Materna.

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Revisemos nuestras fuentes para entender el pasado

Recuerda que, en tu clase de Lengua Materna, español, ya viste estrategias de búsqueda y obtención de información.

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Los videos como fuentes de información histórica

eso es conveniente estar revisando constantemente los avances que puede haber, y ello puede venir tanto en artículos escritos

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Haciendo una fuente primaria

Ahora, ya que tienes tu fuente primaria hecha por ti mismo, le das la vuelta a la ilustración que realizaste y escribe en

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Generalidades del estudio de Mesoamérica (primera parte)

Únicamente por cuestiones religiosas o méritos militares se permitía transitar de un estrato a otro, eran sociedades estratificadas

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Explorando nuevas tierras

Probaron el ají, especia de los indios, que les quemó la lengua, y las batatas, que son raíces dulces, y los gallipavos,

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Después de Colón

Así se llamó un libro escrito con las cartas de Américo Vespucio Mundus Novus o nuevo mundo.

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¡A favor del medio ambiente!

Escrito y dibujado por Jeanette Winter.

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¿Qué debo elegir ante un dilema?

En tu cuaderno realiza una tabla y escribe. ¿Qué escribes en los pros?

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¿Cómo lo resuelvo?

en tu lengua materna.

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Grupos en situación de vulnerabilidad

Escribe en tu cuaderno lo que aprendiste de lo que vimos el día de hoy.

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Mi libertad con autonomía y responsabilidad

(le muestra la lengua) ¡Prrrrr! Ahora analicemos la situación. ¿Cuál es la falta de Raúl?

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Me relaciono en igualdad con respeto

Cuando nos relacionamos, expresamos nuestros conocimientos, ideas, creencias, tradiciones, costumbres, lenguas, maneras de

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El impacto de la discriminación en la dignidad y derechos humanos

Escribe en tu cuaderno tu experiencia. Dibuja otra niña.

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Tomo decisiones ante un dilema y respeto los derechos humanos

Escribe en tu cuaderno.

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