Contenido · Ficha de clase

Tres siglos en la construcción de una nación

, ¿qué mensaje crees que quería transmitir el autor?, ¿a qué público crees que iban dirigidas?, ¿qué impresión te causó?

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Contenido · Ficha de clase

La herencia cultural del Virreinato

¿Qué vamos a aprender? 

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Costumbres y vida cotidiana I

¿Qué vamos a aprender?

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Costumbres y vida cotidiana II

¿Qué vamos a aprender?

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Lo que quedó en el tintero: el papel de las mujeres en el México prehispánico

Lo que quedó en el tintero: el papel de las mujeres en el México prehispánico

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Lo que quedó en el tintero. Mitos y leyendas prehispánicas: una forma de explicar el mundo I

Lo que quedó en el tintero. Mitos y leyendas prehispánicas: una forma de explicar el mundo I

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Lo que quedó en el tintero. Mitos y leyendas prehispánicas: una forma de explicar el mundo II

Lo que quedó en el tintero. Mitos y leyendas prehispánicas: una forma de explicar el mundo II

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El mestizaje cultural

¿Qué vamos a aprender?

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Panorama del periodo. Siglo XVIII novohispano

Además, identifica los cambios geopolíticos, económicos y culturales que ocurrieron en dicha época.

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Las fuentes históricas

El historiador selecciona las fuentes que necesita y decide de qué tipo serán a partir del acontecimiento que investigará

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La leyenda, corazón de nuestra tradición

¿En qué te tienes que fijar para tomar una de estas leyendas y llevarla a escena?

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Leyendas: espejos de la historia de México

¿Qué vamos a aprender?

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Leyenda y culturas

El alumno que narró la historia mencionó que los guerreros que querían llevarse a la princesa eran chichimecas.

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Nuestra tradición oral y sus leyendas

En un pueblo lejano e inhabitable ¿Qué suceso sobrenatural pasa en la leyenda que leímos? a.

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Historias de leyenda

Analiza qué es una leyenda, según Arnold van Gennep: Las leyendas son relatos que hablan de personajes y sucesos

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