Contenido · Sesión

Sesión 3. Fase 2: Identificar personajes típicos y analizar sus motivaciones

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Sesión 4. Fase 3: Reconocer la organización temporal y la trama

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Sesión 5. Fase 4: Conocer aspectos temporales y espaciales que crean el ambiente

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Sesión 6. Conocer aspectos sociales que explican las acciones

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Sesión 7. Fase 5: Información para saber sobre un subgénero

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Sesión 3. Fase 3: Revisar las reglas con los compañeros del grupo

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Sesión 6. Para terminar

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Contenido · Ficha de clase

El eclipse de la luna

A diferencia de los eclipses de Sol, en los que el horario de las fases del eclipse depende de la posición geográfica del

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Contenido · Ficha de clase

La milpa como herencia ancestral

¿En qué fase lunar se siembra y por qué? ¿Qué ceremonias se realizan y en qué consisten?

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Contenido · Ficha de clase

Y tú, ¿cómo lo contarías?

empieza mi gran aventura, recuerdo que era una mañana muy lluviosa en el Valle del Mezquital, tomamos el autobús a las 6:

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Contenido · Ficha de clase

La importancia de nuestra historia

Por ejemplo: Frida Kahlo (nota biográfica) Frida Kahlo nació el 6 de julio de 1907 en la Ciudad de México.

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Contenido · Ficha de clase

Haciendo instructivos

Iteno tlen tlakoyojtli kentsi xiojti Ahora observa el siguiente video del minuto 6:18 al minuto 10:38 Mazahuas-CELCI

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Contenido · Ficha de clase

La guía de revisión

Utilizo las letras correctas para cada palabra.       6.

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Contenido · Ficha de clase

El texto informativo

Estos son textos informativos que utilizamos en la escuela. 6. Los memorándums. 7. Las circulares.

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Contenido · Ficha de clase

Mi familia

nunca lo habló, se dedicaba a sembrar maíz y frijol y de la venta de sus productos mantenía a su familia conformada por 6

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