Contenido · Ficha de clase

La electricidad, una parte de mi vida

Retomarás lo visto en sesiones anteriores donde analizaste conceptos como cargas eléctricas, corrientes y energía eléctrica

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¿La luz es onda o partícula?

luminosos en todas direcciones, este flujo de luz rebotaba en los objetos y al llegar a los ojos producía la sensación de la visión

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Circuitos eléctricos

¿Alguna vez has visto un circuito eléctrico? ¿Qué función piensas que tiene o qué tarea realiza?

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Modelando la ciencia

Con todo lo visto en esta sesión ahora tú puedes construir un modelo.

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¿Las cargas cargan cuerpos?

Los fenómenos eléctricos que has visto muestran una propiedad fundamental de la materia, la carga eléctrica.

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La física mejora las condiciones de vida

tecnología láser en la cirugía de ojos, que cambia de manera permanente la forma de la córnea, y se realiza para mejorar la visión

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¿Qué es una fuerza?f

Esto te ayudará a que, con tus palabras plasmes lo que has visto en esta sesión. Diagrama conceptual.

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Soluciones tecnológicas a necesidades futuras

la visión de cerca.

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Isaac Newton

Los últimos años de su vida se vieron ensombrecidos por la desgraciada controversia de envergadura internacional, con Leibniz

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Galileo Galilei

Quien representa la propia visión de Galileo.

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¿Es lo mismo ciencia y tecnología?

Con lo que has visto hasta ahora, reflexiona en la siguiente pregunta: ¿Cuál es la diferencia entre ciencia y tecnología?

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Avances tecnológicos derivados del conocimiento científico

v=MGUgIvP5jZQ Hasta ahora has visto que, por un lado, la tecnología mejora la calidad de vida, pero por otro daña el medioambiente

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Energía geotérmica y energía hidráulica

Sin embargo, como ya has visto con otras energías limpias y renovables, no todos son puntos a favor, sino que también presentan

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Energía mareomotriz y por biomasa

Por lo que has visto durante esta sesión, se puede decir que algunas ventajas podrían ser que: Es una fuente de energía

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La contribución de México al desarrollo de la cosmología

Libra Astronómica y Filosófica, en la que explica las observaciones que hizo acerca de un cometa que entre 1680 y 1681 fue visto

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