Contenido · Ficha de clase

Resolvamos las dudas de Paty

Yes, I remember I learned something about that when I was a student.

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El mundo natural mexicano

I don’t know so many things about animals, but, I can draw some of the animals that live in my city.

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Ayudemos a Pedro

As you can see, here I have some pictures of Teddy Bear and they are in different colors.

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Preguntando por los objetos del aula

I will select a card and you have to guess the card that I have selected by asking: What color is it?

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Acciones en el salón de clases

Very good Teddy bear, you can close your book, stand up and go play with your Friends. Thanks teacher, see you later!

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Los señalamientos del área de estudio

We can decorate it with colorful signs or posters. Eso es una buena idea.

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Calaveras que riman y que nos animan

Gloria de Coahuila nos dice que ese nombre se escribe igual que vino pero que en lugar de la “e” de Ver lleva la “i” y por

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Investigo, escribo y dibujo mis ideas

a) FASE 1 PLANEAR LA EXPOSICIÓN: En esta fase acuérdate de hacer las preguntas, buscar las fuentes de consulta y seleccionar

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Y a ti, ¿también se te caen los dientes?

Y a ti, ¿también se te caen los dientes?

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Palabras parecidas

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Para convivir mejor… ¡sigamos las reglas!

Aprendizaje esperado: Establece y escribe reglas sencillas para la convivencia en el aula I/II.

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¡A descubrir y jugar con diversas palabras!

Observa los siguientes ejemplos: CAR OLINA CAR TÓN CA

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¡Ya amaneció!

nyitáata nye'ixáatye ¿nyí perí r ɨ ʹ ɨ guáʹruu

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Rimas para arrullar, jugar, cantar, pensar…

los dibujos son sobre la lluvia que le cae a una niña, aunque cree que ya va a parar porque el pajarito no se moja.

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¡Me gustan los animales!

To jk´anoj ti jts´i´e k´ucha´al ja´ skoltaun ta sk´elel vakaxetike ta yaxaltik.

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