Contenido · Ficha de clase

Explorando y armando información

Le han comentado que no se preocupe, porque seguramente existe mucha información escrita al respecto que puedes consultar

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Las características de los folletos informativos

Lee la tercera característica de la lista.

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¡A buscar información!

nuestro tema observa muy bien el siguiente juego, esperemos resulte inspirador a todos, si te es posible realízalo sino lee

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¡Noticias yoremes!

¡Lee con atención el siguiente ejemplo! Consagran a gobernadores Mayos.

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Mi experiencia siendo inspector

pantalla, en dicha pantalla aparece por orden la pregunta, las respuestas están ocultas, de manera alternada un participante lee

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Palabras que dan sentido

Lee la definición y tratas de adivinar de qué estamos hablando. ¿Va?

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¡Construyamos definiciones!

Si te es posible consulta otros libros y platica con tu familia lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán

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Entre todos definimos

Contesta las siguientes preguntas ¿Qué les pareció el juego “palabras prohibidas”?

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¡A elaborar diagramas!

Ten en cuenta que a cada categoría le corresponden 5 palabras.

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Desplegando ideas

Para poder comenzar con la actividad, lee las instrucciones de la página 46 de su libro de texto.

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¡Hagamos un folleto!

¿Qué les parece si continuamos con nuestro folleto?

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¡Revisemos el folleto!

Seguramente tuvieron un tiempo para pensar y elegir cuál decisión les haría mejor.

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Un intruso en la familia: identificamos palabras que derivan de una misma familia léxica

Lee con atención o pide a alguien que este contigo a que te lea: “La niña de los fósforos”. La niña de los fósforos.

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Repasando, ando

¿Recuerdas por qué se les llaman “oraciones impersonales”?

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De comas, puntos y mayúsculas

Esta vez se salvó le participante 2, de corregir algo en el texto, aquellos días en la feria le sirvieron de mucho.

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