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¿Qué es lo primero que hace el niño en la mañana según la canción?
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Deja su hamaca y se lava la cara.
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¿Qué hace el niño después de peinarse?
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Se sienta a comer y luego deja la mesa.
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¿Qué hace el niño antes de ir a la escuela?
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Se seca, se pone los zapatos y los abrocha.
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¿Qué se sugiere hacer mientras se canta la canción?
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Hacer los movimientos que indican los versos.
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¿Cómo se recomienda cantar la canción en grupo?
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Primero con voz alta, luego con voz baja, después más baja y finalmente en un susurro.
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¿Qué se hace al final de la actividad con la canción?
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Se representan los movimientos solo con gestos, sin cantar.
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¿Qué se debe comentar al final de la actividad?
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La experiencia de cantar y realizar los movimientos en grupo.
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¿Qué hábito refleja la canción sobre la rutina matutina del niño?
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La importancia de prepararse y ser puntual para ir a la escuela.
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Audio 63: Niño listo
Rutina matutina
Dejar la hamaca
Lavarse la cara
Peinarse
Comer
Dejar la mesa
Ponerse los zapatos
Acciones hacia la escuela
Cepillarse los zapatos
Llegar pronto a la escuela
Dinámica grupal
Cantar la canción en grupo
Hacer movimientos según los versos
Variar el volumen de la voz
Finalizar con solo movimientos
Reflexión
Comentar la experiencia
Compartir impresiones del ejercicio
Rutinas matutinas y aprendizaje a través de la música
primaria- La canción describe una rutina matutina, incluyendo actividades como lavarse la cara, peinarse, comer y prepararse para ir a la escuela.
- Se sugiere realizar movimientos que correspondan a los versos de la canción para fomentar la interacción y el aprendizaje kinestésico.
- La actividad incluye variaciones en el volumen de la voz (alta, baja, susurro) para desarrollar habilidades de expresión y atención.
- Al final, se propone realizar solo los movimientos como una forma de reforzar la memoria y la comprensión del contenido.
- La experiencia se complementa con un comentario grupal para reflexionar sobre el aprendizaje y la diversión durante la actividad.
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