Sesiones 4 y 5. Fase 2: Conocer y valorar las lenguas originarias

Aprovechamiento de la formación de imágenes en espejos y lentes

Ficha: Instrumentos ópticos en la investigación científica

Ficha: Instrumentos ópticos en la investigación científica

Sesión 7. Fase 4: Comprender el fenómeno de las lenguas originarias en peligro de extinción

Ficha: ¿Quién tiene el control?

Ficha: ¿Quién tiene el control?

Ficha: ¿Quién tiene el control?

Ficha: ¿Quién tiene el control?

Ficha: La participación del sistema muscular

Ficha: La participación del sistema muscular

Ficha: ¿Cómo funciona el sistema óseo?

Ficha: ¿Cómo funciona el sistema óseo?

Ficha: ¡Gira, que gira!

Ficha: ¡Gira, que gira!

Ficha: El juego de las Ciencias Naturales

Ficha: El juego de las Ciencias Naturales

Ficha: El juego de las Ciencias Naturales

Ficha: El juego de las Ciencias Naturales

Ficha: Fuerzas y movimiento de los objetos

Ficha: Fuerzas y movimiento de los objetos

Ficha: ¿Cómo asignamos el número de oxidación de elementos metálicos representativos?

Ficha: ¿Cómo asignamos el número de oxidación de elementos metálicos representativos?

Ficha: ¿Cómo asignamos el número de oxidación de elementos no metálicos representativos?

Ficha: ¿Cómo asignamos el número de oxidación de elementos no metálicos representativos?

Ficha: Textos Narrativos

Ficha: Textos Narrativos

Sesión 6. Fase 3: Identificar y valorar las palabras de origen indígena

Ficha: ¡Esas formidables fuerzas!

Ficha: ¡Esas formidables fuerzas!

Ficha: Que la fuerza lo deforme...

Ficha: Que la fuerza lo deforme...

Sesión 8. Fase 5: Comprender la influencia e importancia de las lenguas del mundo en México