Contenido · Ficha de clase

A mover el esqueleto

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Sigamos el pulso

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Identifico y manifiesto

Y también se pueden producir por un elemento externo: Empujar algo pesado, jalar algo pesado, cuando se frena el autobús,

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Identifico y actúo

Empujar al frente y jala hacia atrás (con todo el cuerpo). Acariciar un brazo, después el otro.

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¿Derecha o izquierda?

¿Cómo se relacionan el movimiento y el sonido?

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Puedo ser fuerte, y a la vez... liviano

Ahora los brazos estirados al frente a la altura de los hombros, flexiona el codo hasta alcanzar con las manos los hombros

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Jugando en silencio

Responde a los movimientos que ocasiona el autobús, (se inclina cuando frena, hace un pequeño brinco cuando pasa un tope,

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Adivina qué soy

Freezes 3 Elbow Freeze. https://www.youtube.com/watch?

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¡Imagino, comparto y celebro!

el movimiento.

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¡Jugando con mi cuerpo!

Como si, fueras el número “uno” Como si, fueras el número “dos” Como si, fueras el número “ocho”

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Manifiesto mis emociones

En el programa televisivo se presentan varios compañeros con diferentes emociones durante el trabajo frente al público.

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Recuerdo y construyo

Aprendizaje esperado: Participa en la presentación del trabajo artístico frente a público.

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Canto y reinvento

Aprendizaje esperado: Participa en la presentación del trabajo artístico frente a público.

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A cantar se ha dicho

Aprendizaje esperado: Participa en la presentación del trabajo artístico frente al público.

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Imagino y siento

siguiente video para practicar el baile de la canción.

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