Contenido · Ficha de clase

Usando el diccionario: buscando..., encuentro

¿Recuerdas cómo debe estar escrito un nombre?

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Recolectando y ordenando palabras

Recuerda que falta hacer la última revisión a tu escrito, pero eso será en otra ocasión.

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Explorando y armando información

Le han comentado que no se preocupe, porque seguramente existe mucha información escrita al respecto que puedes consultar

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Las características de los folletos informativos

Responde de acuerdo a lo que observes en el libro de texto.

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¡A buscar información!

con el tema que tratarás, escribe en tu cuaderno el paso 2.

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¡Noticias yoremes!

La redacción es poner por escrito un conjunto de ideas ordenadas lógica y coherentemente dentro de un texto.

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Mi experiencia siendo inspector

Para dar las respuestas puedes apoyarte con el libro de texto en las páginas que hasta ahora hemos trabajado del tema o en

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Palabras que dan sentido

Muy inspirado y escribí “pedazo de luna que se guarda en el refrigerador”. ¡Qué buena definición!

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¡Construyamos definiciones!

infiere el significado de palabras desconocidas a partir de la información contextual de un texto.

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Entre todos definimos

infiere el significado de palabras desconocidas a partir de la información contextual de un texto.

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¡A elaborar diagramas!

Cada que caigas en una hoja con texto escrito, deberán escribirlo en su cuaderno. ¿Qué tal, cansado/a?

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Desplegando ideas

Al final se escribe el texto, tomando en cuenta las ideas plasmadas en el diagrama.

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¡Hagamos un folleto!

Énfasis: elaboración de textos informativos e indicativos. ¿Qué vamos a aprender?

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¡Revisemos el folleto!

corrige sus textos para hacer claro su contenido.

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Un intruso en la familia: identificamos palabras que derivan de una misma familia léxica

: escribe tus comentarios en tu cuaderno. ¿Qué hacemos? Veamos qué son las familias léxicas.

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