Contenido · Ficha de clase

La Conquista III

que trabajaba cuanto podía por empreñar muchas mujeres indias, para que, viéndolas preñadas, por esclavas le diesen más precio

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La Conquista II

Contrariamente a la visión historiográfica tradicional, la Conquista de Mexico-Tenochtitlan en 1521 no representó la conquista total

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La vida urbana y la vida rural novohispanas

abasto de alimentos para la población, crear o mantener la infraestructura necesaria para la población, distribuir los predios

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

El mestizaje

Para finales del siglo XVI, la población de los pueblos originarios se redujo a poco más de un millón (de un total de 20

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

El Galeón de Manila

pues son muy estimadas en Europa; e igualmente lo son en el Asia por los príncipes mahometanos a causa del color verde propio

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La memoria indígena

Lee el siguiente fragmento de la obra escrita por el propio fray Bernardino de Sahagún, titulada “Historia general de las

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La conquista espiritual III

Esta carencia disgustaba demasiado al impresor asentado en México, tanto que llegó a verse en el abandono total y la pobreza

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La conquista espiritual II

Agregó a su nombre el apelativo Canek, propio del linaje de los gobernantes itzaes.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

El mestizaje cultural

Para tener una idea más precisa, en la sección Leer para Conocer podrás conocer la leyenda “La mulata de Córdoba”.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Lo que quedó en el tintero. Mitos y leyendas prehispánicas: una forma de explicar el mundo II

En el sur del continente americano, en lo que hoy es Colombia, el pueblo Muisca, contaba con su propio mito del origen del

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Lo que quedó en el tintero. Mitos y leyendas prehispánicas: una forma de explicar el mundo I

la sesión de hoy conocerás cómo los indígenas prehispánicos concebían la creación del mundo, la de los dioses y la del propio

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Lo que quedó en el tintero: el papel de las mujeres en el México prehispánico

Corazón del Sitio del Viento, asumió las obligaciones y privilegios de cualquier soberano, ocupó el trono por derecho propio

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Costumbres y vida cotidiana II

Otro elemento que es propio de las corporaciones y de la sociedad novohispana en general, era su devoción al catolicismo,

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Tres siglos en la construcción de una nación

Era mi padre carpintero de ribera, e impúsome (en cuanto permitía la edad) al propio ejercicio; pero reconociendo no ser

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Ciudades novohispanas como centro de desarrollo cultural y económico

[Total] 70 000.

Ver contenido