Contenido · Ficha de clase

Contando palabras 1, 2, 3… ¿O serán 4?

https://aprendeencasa.sep.gob.mx/multimedia/RSC//202106/202106-RSC-5UURygt2AM-P1_36.39Elizabeth.ogg Buen avance

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Ahora yo te voy a dictar un cuento

muy importante, entonces, hay que invitar a las familias a comprender y a apoyar a sus pequeños, yo creo que cualquier avance

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La Z, La A, La Y, La B... ¡NO!

Énfasis: avance hacia la hipótesis alfabética. ¿Qué vamos a aprender?

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Investigo, escribo y dibujo mis ideas

La siguiente información la envía Jonás como parte de sus avances.

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Investigo, escribo y dibujo mis ideas

La siguiente información la envía Jonás como parte de sus avances.

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¿Con cuántas y con cuáles se escriben?

José podrá hacerlo como Rosita cuando avance un poco más. ¿Tu cómo escribiste en casa?

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Rondas y canciones

El segundo equipo responde mientras avanza y el primer equipo retrocede, y así sucesivamente hasta terminar la canción.En

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¿Qué será, qué será, qué será?

Énfasis: avanza en la relación entre lo que se oye y se escribe haciendo énfasis en el recorte silábico de la oralidad ¿Qué

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Al inicio o al final… ¿con qué sílaba?

Énfasis: avanza en la relación entre lo que se escucha y lo que se escribe haciendo énfasis en el recorte silábico de la

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El informador

Para apoyar el avance en la mejora de tu texto, retoma la página 140 de tu libro de lengua materna español primer grado.

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Al inicio o al final… ¿con qué sílaba?

Énfasis: avanza en la relación entre lo que se escucha y lo que se escribe haciendo énfasis en el recorte silábico de la

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Avanzo en mi descripción

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El informador

Para apoyar el avance en la mejora de tu texto, retoma la página 140 de tu libro de lengua materna español primer grado.

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La z, la a, la y, la b... ¡No!

Énfasis: avance hacia la hipótesis alfabética. ¿Qué vamos a aprender? Vas a jugar aprendiendo.

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Ahora yo te voy a dictar un cuento

muy importante, entonces, hay que invitar a las familias a comprender y a apoyar a sus pequeños, yo creo que cualquier avance

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