coleccion · Ficha de clase

¡Ya lo puedo escribir!

reconoce el valor sonoro de las letras al escribir o dictar palabras y oraciones.

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Contamos de varias formas

Para empezar, te invito a que, con ayuda de un adulto, papá, mamá o de quien te acompañe, cuentes del 1 al 30, apoyándote

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¿Cómo escribo la recomendación?

sigue con atención la lectura que hace el docente en voz alta.

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¡Ponle sonidos al cuento!

¡Ponle sonidos al cuento!

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¡Inician igual que nuestros nombres!

¿Te fijaste que al final de la historia, Chepito menciona que ya sabe leer?

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Mira, te recomiendo este cuento…

, y que al respecto hay tres elementos que hay que resaltar.

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¡Todos podemos ayudarnos!

perrito: “perrito dócil” y “consolar al perrito.”

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¡Aprendo con los nombres de mi familia!

https://youtu.be/61mQ9TV8XSs Tú al igual que ellos, busca aquellos objetos que te recuerden a tus seres queridos y aprovechando

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Tlacuaches en cuentos y otras narraciones

sigue con atención la lectura en voz alta de cuentos infantiles. Recupera, con ayuda del profesor, la trama.

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Rimas sin igual, con letras al final

Rimas sin igual, con letras al final

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Leo, pregunto, escribo… ¡aprendo!

Esas son las ventajas de aprender, los niños también pueden compartir con otras personas lo que saben para cuidarse y al

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¡Tengo la versión final!

Además de las observaciones que mencionaron los niños y niñas, falta un título al texto, ¿No crees?

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¿Con cuántas y con cuáles se escriben?

Al mismo tiempo dice con qué letra termina.

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¡Aprendamos a hacer Teatro!

interesó.Lee lo que dijeron Julieta, Joaquín, Lupita, Ernesto y Guadalupe.Julieta nos dice que Robert le llamó libreto al

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Mi nombre rima con…

Emily cuentadel uno al mil. Vaniaquiere ira Italia. Manuel se va a comer pastel.

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