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Arte, arte y más arte. Capítulo II

¡Qué creativos trabajos los que te han mostrado las alumnas y alumnos de tercer grado! ¿Sabes qué es lo mejor de esto?

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Laboratorio de colores terciarios

Platícalo con los que te rodean y comparte lo que aprendiste y pregúntales qué les recuerdan o sienten con esos colores.

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El director de orquesta con Carlos Miguel Prieto

la interpretación de la música, es por eso que pareciera que en los conciertos los músicos no lo miran todo el tiempo, pues

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“La diversidad, la luz y las sombras”

Observaste cómo los artistas captan en sus obras la presencia de la luz y las sombras.

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Narrando las noticias

conoce la función y los tipos de texto empleados en un periódico.

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Las voces de Eugenia León

Imagina cómo se alargan las notas en este ritmo. Paaaa, pa, pa, sh.

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Collage preciso

La propuesta es hacer un collage y como lo hacían “los procesionistas” quiero que pienses en tu propio entorno, que estoy

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Del otro lado del mundo

Hace mucho tiempo en Japón, cuando aún no existían los celulares o las tabletas los niños se reunían en parques para escuchar

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La ópera con la mezzosoprano Verónica Alexanderson

¿Recuerdas cómo se escriben los silencios y cuánto duran?

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Clasifiquemos en sólidos, líquidos y gaseosos

Todos los materiales que te rodean se pueden clasificar en uno de esos tres estados, si lo intentas, te van a divertir mucho

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Nuestro cuerpo en acción, nuestros movimientos

Énfasis: Integrar lo aprendido para relacionar los movimientos de su cuerpo con el funcionamiento de los sistemas

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Aprendiendo más del sistema nervioso

componentes, ¿Qué nos falta por saber y cómo este conocimiento nos ayuda a mejorar como seres humanos?

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¿Quién tiene el control?

que compartimos con otros seres vivos.

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Nuestro cuerpo es, literalmente, un manojo de nervios

¿Cómo supo tu cuerpo qué era lo que tenía que hacer?

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Los huesos y los músculos trabajan juntos

Los huesos y los músculos trabajan juntos

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