Contenido · Ficha de clase

Mis grupos de interacción y mi identidad

Mis grupos de interacción y mi identidad

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Grupos culturales y su influencia en la identidad

Grupos culturales y su influencia en la identidad

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Grupos sociales y su influencia en la identidad

Grupos sociales y su influencia en la identidad

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Componentes de mi identidad

Grupos de pertenencia: grupos de amigas y amigos; grupos de la escuela, grupos sociales, deportivos, culturales

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Qué es la identidad personal?

Aprendizaje esperado: valora la influencia de personas, grupos sociales y

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Criterios éticos para la construcción de mi identidad y el cuidado de mi persona

de rasgos o expresiones sociales que te caracterizan y, en conjunto, definen tu forma de pensar, de ser, actuar, a qué grupos

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Cómo aplico la educación para la paz en mi salón de clases?

Debes considerar que tu forma de convivencia escolar te enseña a superar los conflictos de manera pacífica, identificando

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La educación para la paz, una forma de aprender a convivir

presencia de la justicia social y el bienestar, por la satisfacción de las necesidades básicas de todas las personas y grupos

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La cultura de paz y no violencia: estrategias ante la violencia

presencia de la justicia social y el bienestar, por la satisfacción de las necesidades básicas de todas las personas y grupos

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Algunas experiencias de la no violencia

Como observaste, al protestar es necesario comenzar por métodos livianos y sutiles para escalar hace otros más vigorosos,

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La no violencia ante el conflicto

de personas, provocando enfrentamientos entre los mismos, por ejemplo, cuando un grupo considera que sus derechos no son

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

En el conflicto ambas partes sentimos

La escuela tiende a desarrollar, en cada estudiante, las habilidades asociadas con los saberes escolares, como las vinculadas

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Acordar para solucionar las diferencias

Las partes: es cada una de las posiciones confrontadas, puede ser una persona en cada parte, o un grupo

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Negociar para solucionar los conflictos

En el contexto escolar es muy común que ocurran diferentes tipos de conflictos.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Actitudes ante el conflicto

necesitas aprender a construir relaciones de sana convivencia, solidarias y afectivas en las que, quienes integren un grupo

Ver contenido