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¡Aprendo con los nombres de mi familia!

inician igual, así como aire y acondicionado.

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¡Hagamos un repaso sobre los libros!

como los mismos cuentos.

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Tlacuaches en cuentos y otras narraciones

Identifico muchas palabras y también expresiones: simpático (que es como gracioso). cola larga y fuerte (se ve en el dibujo

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Rimas sin igual, con letras al final

como ya has visto en sesiones anteriores, se pueden crear cuentos, canciones, rondas y también adivinanzas.

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Leo, pregunto, escribo… ¡aprendo!

son de color oscuro, tienen una cola larga fuerte.

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¡Tengo la versión final!

Revisarás y corregirás el borrador, así como también elaborarás la versión final del texto.

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¿Con cuántas y con cuáles se escriben?

Utilizar palabras conocidas como referente para escribir palabras nuevas.

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¡Aprendamos a hacer Teatro!

Exploraras diversas obras de teatro infantil e identificaras algunas de sus características de forma y contenido, como acotaciones

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Mi nombre rima con…

Exacto, es la que no rima.Una estrategia es pronunciar las palabras lentamente y escuchar con mucha atención como suenan.

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¡Ya lo puedo escribir!

La piñata tiene cola, tiene cola, _____ciones de a montón. La piñata tiene caca, tiene caca, ______huates y colación.

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¡Inician igual que nuestros nombres!

reconoce la forma escrita de los nombres de sus compañeros de grupo y utiliza ese conocimiento como referencia para identificar

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¿Qué es, qué es?

Como observas en la imagen hay maíz de diferente color y tipo.

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Palabras compuestas y algo más…

Te voy a contar una cosa.

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Teatro en casa

Allí duraban poco porque el lobo se las comía.

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El uso del croquis

Utilizaras frases como “a la derecha de la plaza”, “enfrente del mercado”.

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