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¿Buenas tardes o quihubo?

Hasta aquí de lo que has observado, ¿Qué puedes concluir con respecto al uso del vocabulario?

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¡Diez perritos y muchas rimas!

Al final, ¿Cuántos perritos encontró Capuchina en la colina?

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¡TACOS, tacos o tacos!

escritos con diferente tipo de letra, tamaño, color, por ejemplo, usaron mayúsculas, tu amiga Miriam lo hizo con mayúscula al

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Ahora yo te voy a dictar un cuento

Por ejemplo: al lobo feroz, Caperucita Roja, su abuelita, su mamá y el leñador.

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Consejos de los ancianos sabios

Observa desde el inicio al minuto 01:02’ o si prefieres lo puedes observar completo. https://www.youtube.com/watch?

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Contando palabras 1, 2, 3…

Por ejemplo, imagina que vas a participar en una competencia de caminata, la consigna es llegar al otro extremo del salón

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Dictas, revisas, lees y…

Énfasis: reescribe un cuento dictándole al maestro.

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Luna, Tierra o luna y tierra

Al hacerlo aprende el uso de las mayúsculas en nombres propios y después del punto.

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¡Luna, tuna o cuna!

revisa y corrige el texto con ayuda de alguien más, y al hacerlo reflexiona sobre cuántas letras y cuáles son pertinentes

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Separamos y contamos palabras

revisa y corrige el texto con ayuda de alguien más, y al hacerlo reflexiona sobre cuántas letras y cuáles son pertinentes

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¡Soy un cuentacuentos!

, motivarlas a mejorar su forma de vida, narrándoles distintas historias, describiendo variados ambientes o escenarios, al

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Crucigramas

revisa y corrige el texto con ayuda de alguien más, al hacerlo, descubre el valor sonoro convencional de las letras y lo

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La z, La a, La y, La b... ¡No!

revisa y corrige el texto con ayuda de alguien más, y al hacerlo, reflexiona sobre cuántas letras y cuáles son pertinentes

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Escrebemes, oscrobomos o escribimos

revisa y corrige el texto con ayuda de alguien más, y al hacerlo, reflexiona sobre cuántas letras y cuáles son pertinentes

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¡Melancólico, alegre, melancólico, alegre!

Ya han avanzado mucho, esta imagen al siguiente vagón.

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