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El maltrato ni por un rato

Hagop pronto empezó a hacerse cargo de ellos: Se levantaba por las mañanas y los levantaba a gritos, de mala gana, nunca

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¡Tengo una idea! ¿Me ayudas?

Otras niñas y niños, al ver el entusiasmo con que ese trío jugaba, se unieron al grupo y propusieron nuevos juegos con balones

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Sensei de mis emociones

El colmo fue el día que todo el grupo organizó un partido de basquetbol y el dinosaurio azul, cuando el otro equipo anotó

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¡Qué mal me siento!

Ya me imagino lo que sintió al ver encender la luz y escuchar los gritos, ¡qué bien debió sentirse!

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Mis grupos de interacción y mi identidad

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Grupos culturales y su influencia en la identidad

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Grupos sociales y su influencia en la identidad

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Componentes de mi identidad

Grupos de pertenencia: grupos de amigas y amigos; grupos de la escuela, grupos sociales, deportivos, culturales

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¿Qué es la identidad personal?

Aprendizaje esperado: valora la influencia de personas, grupos sociales y

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Criterios éticos para la construcción de mi identidad y el cuidado de mi persona

de rasgos o expresiones sociales que te caracterizan y, en conjunto, definen tu forma de pensar, de ser, actuar, a qué grupos

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La educación para la paz, una forma de aprender a convivir

La paz se impone o se defiende mediante las armas y la guerra contra quienes no aceptan el orden establecido por un imperio

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La cultura de paz y no violencia: estrategias ante la violencia

Se distinguen tres grandes tipos de violencia: directa, estructural y grupal.

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Algunas experiencias de la no violencia

Se clasifican en tres grupos; revisa algunos componentes, características y observa la gradualidad de ellos:

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La no violencia ante el conflicto

de personas, provocando enfrentamientos entre los mismos, por ejemplo, cuando un grupo considera que sus derechos no son

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Acordar para solucionar las diferencias

Las partes: es cada una de las posiciones confrontadas, puede ser una persona en cada parte, o un grupo

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