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Palabreando y jugando

Nomás ven caballo ensillado y se les ofrece viaje.

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La palabra antigua: el arte de la lengua

escrito los narradores de las comunidades indígenas, mantienen viva la lengua, a la vez que transmiten conocimientos, normas

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Buscando rutas

Los materiales que vamos a necesitar para la sesión de hoy son cuaderno y lápiz o pluma para tomar notas; regla, escuadra

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Problemas multiplicativos I

establecidas y no cometer una falta, además, siguen una técnica específica para dar los pasos.

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Carrera en el tiempo

Es normal que, con el paso del tiempo, cuando no practicamos algo lo olvidemos, así que en esta sesión irás recordando todo

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Un paseo por mi libro de 6º

acceder a todos los programas que te haya faltado ver, en el momento que lo necesites, ya que no hay horarios, ni fechas establecidas

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Bienvenidos a 6° grado

Los siguientes recursos ya los tenemos a bordo: cuaderno para tomar notas o apuntes, lápiz, goma, sacapuntas, regla y calculadora

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Cálculo de distancias en mapas con una escala numérica

Después, hiciste mediciones en el mapa con una regla normal y a usaste multiplicaciones y divisiones para llegar a la distancia

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Sobre la recta II

Por ejemplo, se quieren representar medios y la unidad está dividida en sextos, la unidad no está establecida, etcétera.

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Sobre la recta I

Por ejemplo, se quieren representar medios y la unidad está dividida en sextos, la unidad no está establecida, etcétera.

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Cálculo del tanto por ciento en situaciones de compra y venta III

Recuerda que el precio normal del artículo es de 130 pesos y tienes que restarle lo equivalente al 5 por ciento, que es 6

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Cálculo del tanto por ciento en situaciones de compra y venta I

A su hijo Felipe le iba a comprar unos tenis, los cuales tenían un costo normal de $700, y a Mariana le compraría una chamarra

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¿Qué tan lejos queda?

Conviene que localices las notas y cuentas que escribiste cuando trabajaste con los desafíos 17 y 18 de tu libro, porque

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¿Dónde empieza? (Un problema con cola)

Por ejemplo, se quieren representar medios y la unidad está dividida en sextos, la unidad no está establecida, etcétera.

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¿Quién va adelante? II

Por ejemplo, se quieren representar medios y la unidad está dividida en sextos, la unidad no está establecida, etcétera.

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