Contenido · Ficha de clase

Explorando y armando información

En la siguiente tabla veras como queda la organización de los folletos que te presentaron con anterioridad.

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Las características de los folletos informativos

Veamos, ¿cuál es la primera característica y con qué color está marcada? Lee la primera que aparezca en la lista.

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¡A buscar información!

ahora que tenemos identificados los materiales que consideras te serán de ayuda, veamos el siguiente paso, toma el libro

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¡Noticias yoremes!

Pero veamos, ¿Qué es una noticia?

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Palabras que dan sentido

Verás qué bien nos queda.

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Entre todos definimos

Ve a tu libro de español de tercer grado página 45 y veamos qué nos sugiere hacer hoy.

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¡A elaborar diagramas!

Entre los más comunes está, el mapa conceptual, se llama así porque dentro de cada recuadro sólo vemos conceptos, palabras

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Desplegando ideas

Verás que con ayuda del diagrama acabarás rapidísimo.¿Qué hacemos?

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¡Hagamos un folleto!

Veamos quién obtuvo más beneficios y cuáles son estos.

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Un intruso en la familia: identificamos palabras que derivan de una misma familia léxica

Veamos qué son las familias léxicas.

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Repasando, ando

¿Recuerdas lo que es un verbo? ¿Cómo definirías a un verbo? Un verbo es una acción.

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A reírnos otra vez

Veamos algunos para que puedas identificar dónde está la confusión y cómo se crea el chiste.

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Objetos que hablan: discurso directo

¡Veamos qué tanto recuerdas del tema! Para esto realizarás el siguiente juego: Invita a alguien de tu familia a jugar.

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¿Qué te hace reír?

¡Nos vemos! ¡Ito te bitnake! ¡Hasta pronto! ¡Lauti te ito bitnake!

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¡Aires de familia!

Pero esa no tiene que ver con las plantitas verdes, sino con el verbo hervir.

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