Resultados para: «dialogo-participativo_1»
1672 resultados
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· Ficha de clase
¿Cómo es?
Por ejemplo, el siguiente dialogo es del juego que tuvo tu compañera Ana con su mamá:
Mamá: Veo, veo.
Ana: ¿Qué ves?
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· Ficha de clase
¿Cómo es?
Por ejemplo, el siguiente dialogo es del juego que tuvo tu compañera Ana con su mamá:
Mamá: Veo, veo.
Ana: ¿Qué ves?
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· Ficha de clase
¿Cómo es?
Por ejemplo, el siguiente dialogo es del juego que tuvo tu compañera Ana con su mamá:
Mamá: Veo, veo.
Ana: ¿Qué ves?
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· Ficha de clase
Un museo sobre mí
hablen acerca de tus gustos, (color favorito, comida, mascotas, preferencias) para montar una exposición que te permita dialogar
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· Video
El arte como herramienta de mediación ante el conflicto
prevención de conflictos, pues fortalecen capacidades y habilidades de observación, escucha, atención, así como de expresión, diálogo
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· Video
Libertad de expresión, censura y discursos de odio
Una mesa de diálogo donde cuatro estudiantes de diversos estados y contextos conversarán sobre la libertad de expresión.
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· Video
Tenencia responsable de animales
A partir de una mesa de diálogo entre 4 estudiantes, las y los jóvenes reflexionarán sobre la tenencia responsable de animales
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· Ficha de clase
Sonidos para imaginar y jugar
Vas a repetir una o dos veces cada “diálogo sonoro” para que los puedas recordar, en total crea 2 pares de sonidos.
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· Ficha de clase
Sonidos para imaginar y jugar
Vas a repetir una o dos veces cada “diálogo sonoro” para que los puedas recordar, en total crea 2 pares de sonidos.
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· Ficha de clase
El beneficio de mi decisión
Lee el siguiente diálogo:
Rosalía: Estoy muy preocupada y triste, estuvimos leyendo el informe de nutrición en México.
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· Ficha de clase
Los retos locales y la convivencia intercultural
año 2005, el PRODICI, fortalece el desarrollo cultural comunitario y el intercambio intercultural; para favorecer el diálogo
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· Ficha de clase
Los retos locales y la convivencia intercultural
año 2005, el PRODICI, fortalece el desarrollo cultural comunitario y el intercambio intercultural; para favorecer el diálogo
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· Ficha de clase
Respetando turnos para abrir las puertas de la colaboración
Armando, de El Salto, Tlaxcala, dice que hay que emplear la “Escucha atenta” poniendo mi atención en el diálogo, dándome
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· Ficha de clase
Respetando turnos para abrir las puertas de la colaboración
Armando, de El Salto, Tlaxcala, dice que hay que emplear la “Escucha atenta” poniendo mi atención en el diálogo, dándome
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· Ficha de clase
Las niñas y los niños nos expresamos con libertad
cómo resolver los problemas de su grado escolar o tratar temas que sean de interés para todas y todos, por medio del diálogo
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