Resultados para: «contexto-natural»
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· Ficha de clase
Triángulo rectángulo Problemas
Los babilonios utilizaban el concepto del triángulo rectángulo más general como lo muestra la tablilla YBC7289, que data
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· Ficha de clase
Figuras y simetría
Aplica el concepto de eje de simetría, ahora con figuras geométricas.
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· Ficha de clase
Propiedades de rotación de una figura
El maestro le contesta que es un fenómeno natural que tiene lugar en la Tierra, ya que los planetas del sistema solar están
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· Ficha de clase
Propiedades de traslación de una figura
No contento con eso, pasé a ejercitarme contando además los pájaros cuando, en bandadas, volaban por el cielo.
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· Ficha de clase
Aplicación de los criterios de semejanza de triángulos
La idea es que hayas recordado el concepto de proporcionalidad y hayas anotado la idea principal.
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· Ficha de clase
Aplicación de los criterios de congruencia en triángulos
Lee el siguiente texto, se titula: “Los orígenes de la geometría”:
Las personas desarrollan de manera natural
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· Ficha de clase
Semejanza en cuadriláteros
Los cuadriláteros ABCD y MNOP son semejantes:
El uso del concepto de semejanza de cuadriláteros es más útil de
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· Ficha de clase
Congruencia de triángulos en cuadriláteros
v=cFAalCAY3XE
Contesta las siguientes preguntas:
¿Cuántas diagonales puedes trazar en cualquier cuadrilátero
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· Ficha de clase
Propiedades de la igualdad
Las definiciones son un punto de partida, pues, es natural que si alguno de los términos que se mencionan en los planteamientos
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· Ficha de clase
Ángulos y polígonos
ayuda de la fórmula que se había utilizado anteriormente para calcular el ángulo interior y posteriormente se regresó al concepto
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· Ficha de clase
Ecuaciones con dos incógnitas
Se utilizaron diferentes contextos y se obtuvieron las mismas soluciones del sistema de ecuaciones:
x = 25
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· Ficha de clase
Proporcionalidad directa e inversa
que una vez que hayas obtenido la respuesta de un problema, hay que buscar que esta tenga sentido y significado en el contexto
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· Ficha de clase
Proporcionalidad inversa y su expresión general
¿Qué representa el resultado de las multiplicaciones realizadas en el contexto?
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· Ficha de clase
¡Todo en la misma proporción!
Después de haber comprendido el concepto de factor constante de proporcionalidad, observa otros dos ejemplos:
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· Ficha de clase
Medidas de tendencia central II
Contesta y justifica tu respuesta.
Ahora determina las medidas de tendencia central.
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