Resultados para: «recorrido»
1491 resultados
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· Ficha de clase
El cine mexicano en la Revolución
estuve en el año 1910 y ahí se decía así cuando alguien o algo iba muy rápido, esto salió de una locomotora que habían recortado
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· Ficha de clase
Museos, más que una visita, una experiencia
Realiza tu recorrido virtual acompañado de tus seres queridos y ¡amplía tu visión del mundo!
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· Ficha de clase
Los museos, ¿para qué?
Recorrido por distintos museos de mi entidad.
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· Ficha de clase
Descubriendo el proyecto colectivo
De diversión, sueños y anhelos se convertirán, tú y yo alguna vez fuimos y por este camino recorrido fue el mejor que tuvimos
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· Ficha de clase
Colores y geometría
Ahora que h
as
recordado a través de los videos de las clases, el concepto del cubismo, pasaremos
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· Ficha de clase
El soporte y el formato
“Recorrido virtual del Cosmovitral”
https://www.youtube.com/watch?
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· Ficha de clase
Los títeres y la animación de objetos
Para responder las preguntas de títeres o marionetas harás un pequeño recorrido sobre la historia.
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· Ficha de clase
Lo básico de la plástica
Mostrar recorrido de un punto a otro con estambre y reafirmar así el concepto de línea.
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· Ficha de clase
La batería de Enrique Nativitas.
Puedes dibujar o recortar, imágenes para ilustrar tu recorrido por el mundo.
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· Ficha de clase
Hagamos un repaso
Has hecho un gran recorrido por algunos de los temas que has aprendido.
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· Ficha de clase
Una mirada al Palacio de Bellas Artes
del recorrido virtual por Bellas Artes.
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· Ficha de clase
Museos, más que una visita, una experiencia
Realiza tu recorrido virtual acompañado de tus seres queridos y ¡amplía tu visión del mundo!
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· Ficha de clase
Los títeres y la animación de objetos
Para responder las preguntas de títeres o marionetas harás un pequeño recorrido sobre la historia.
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· Ficha de clase
Colores y geometría
cubistas.También observaste cómo una imagen del instrumento que es el violín está fragmentada en muchas partes.Ahora que has recordado
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· Ficha de clase
Lo básico de la plástica
Mostrar recorrido de un punto a otro con estambre y reafirmar así el concepto de línea.
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