Contenido · Ficha de clase

Contando palabras 1, 2, 3…

Das un aplauso por cada palabra que lees.¿Cuál será? Observa bien las oraciones.Esta es la oración ¡Beto quería huir!

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Dictas, revisas, lees y…

Dictas, revisas, lees y…

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¡Luna, tuna o cuna!

Énfasis: reflexiona acerca de cuántas y cuáles letras se requieren para escribir diferentes palabras.

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¡Soy un cuentacuentos!

Reconoce las diferentes expresiones de: alegría, enojo, fastidio, sorpresa, etcétera.

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Escrebemes, oscrobomos o escribimos

Énfasis: reflexiona acerca de cuántas y cuáles letras se requieren para escribir diferentes palabras.

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¡No te miento, ahí viene el lobo!

Como lo has hecho en otras ocasiones, si aún no lees bien, pide a tu mamá o papá que te ayude a leer y tu ve siguiendo con

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Tautogramas

Énfasis: escribe por sí mismo palabras que comienzan igual, pero que pertenecen a diferentes campos semánticos.

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¿Lobito feroz o lobito miedoso?

y muy bonitas de los cuentos que tu lees en tus libros.

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¿Lobito feroz o lobito miedoso?

y muy bonitas de los cuentos que tu lees en tus libros.

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¡No te miento, ahí viene el lobo!

Como lo has hecho en otras ocasiones, si aún no lees bien, pide a tu mamá o papá que te ayude a leer y tu ve siguiendo con

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Tautogramas

Énfasis: escribe por sí mismo palabras que comienzan igual, pero que pertenecen a diferentes campos semánticos.

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Te leo mi texto favorito

¿Qué te parece si lees la siguiente información? Pon mucha atención.

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¡TACOS, tacos o tacos!

Espero que hayas disfrutado las diferentes tipologías que observas y aprendido mucho.

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¿Con cuántas y con cuáles se escriben?

¡lentes! Es parecido a un perro y empieza con lo, bo. ¡lobo! Sirve para escribir y empieza con la, piz. ¡lápiz!  

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¡Tengo una credencial de lector!

Hicieron una tabla donde en una fila pusieron las diferentes tareas que se requieren realizar.

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