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El cuadro de la abuela

En el caso de Flor, puede que se confundiera y los vio iguales.

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Restas en la recta numérica

el 32 en su cabeza y fue mentalmente de 10 en 10 hasta el 22 luego contó con los dedos, 21, 20, 19 y 18 eso da el 4 de igual

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¿Cuál libro compro?

distintos entre sí, les falta la misma cantidad para poder comprar el libro que quieren.

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¡Llegué a la decena!

Miguel toma la tarjeta roja 2 y la azul 8 y la maestra Angy toma roja 1 y azul 4, escribe la cantidad en tu cuaderno.

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¡Seguimos con la recta!

Para ello, puede dar un gran salto de 12 que es igual a dar 12 pequeñitos saltos en la recta numérica.

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Sumamos decenas y unidades

Énfasis: suma cantidades descomponiendo en decenas y unidades los sumandos.

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Jugamos con las colecciones

Compara, iguala y clasifica colecciones con base en la cantidad de elementos.

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¡Resolvemos problemas numéricos!

Con ayuda de la banda numérica se pueden resolver desafíos que impliquen agregar, quitar o igualar cantidades.

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¿Qué animal te gusta más?

la cantidad.

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¡Juguemos con los bloques!

v=HoH1gNBCxkYZohar no se dio cuenta de que la reproducción que hizo con los bloques no era igual a la que proponía el modelo

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¡A contar!

Dice los números que sabe en orden ascendente y registra sus cantidades. ¿Qué vamos a aprender?

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Las figuras geométricas están en todas partes

Y el rombo los 4 lados son iguales.

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¡Son muchas estampas!

Énfasis: realiza acciones sobre colecciones para resolver problemas de cantidad que impliquen separar elementos.

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Dulces mexicanos

Énfasis: utilizar numerales para indicar la cantidad de objetos en una colección. ¿Qué vamos a aprender?

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¿Tiene lo mismo?

En esta clase, organizaras diferentes objetos escolares y formaras colecciones con igual cantidad, es decir, que todos tengan

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