Contenido · Ficha de clase

Segunda Guerra Mundial: derrota de los fascismos y el fin de la guerra

grandes líderes totalitarios, se daba por terminada una era de sistemas políticos apoyados por las masas y con una gran violencia

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La Perestroika

En particular, afirmamos que no hay valor superior al de la vida humana, que la renuncia a la violencia debe erigirse en

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

El ascenso del fascismo

Es desde Italia donde lanzaremos al mundo este manifiesto nuestro de violencia atropelladora, de aventureros que huelen el

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Aportaciones culturales de los pueblos indígenas

Conforme leas el poema, concéntrate en las emociones que te genere.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La conquista espiritual I

Las tres órdenes consideraban que la violencia ejercida por los conquistadores era necesaria para hacerles llegar la Biblia

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Las ciudades fortificadas: Cacaxtla

Esta violenta contracción del sistema teotihuacano parece haber sido causada por el empuje de ciudades intermedias que buscaban

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Posclásico

y donde la máxima figura política y religiosa también se convertía en el principal comandante militar.La guerra y la violencia

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Europa en América

Los malos tratos, la violencia y las enfermedades hicieron que comenzaran a morir muchos indígenas, hasta el punto de que

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Europa en América

Los malos tratos, la violencia y las enfermedades hicieron que comenzaran a morir muchos indígenas, hasta el punto de que

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La Conquista III

Como en el resto de Mesoamérica, el control empezó de forma violenta con la combinación de frailes y militares, los primeros

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La conquista espiritual II

Ante los abusos cometidos por los españoles, algunos grupos indígenas optaron por la resistencia, ya fuera pasiva o violenta

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La transformación de la vida cotidiana

Ciudades limpias, sin injusticia, sin pobres, sin violencia, sin congestiones, sin basura.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La leyenda, corazón de nuestra tradición

Piensa en una leyenda: ¿qué emociones te transmite escucharla e imaginar lo que sucede durante la narración?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

“Los pasos que siguen nuestras letras”

Es un intento limitado por representar pausas y emociones que se hacen al hablar.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Escucho cómo hablas y pienso cómo eres

como su difusión poseen contenido negativo, ya que es una primera impresión sin fundamentos y, por ende, se manifiestan emociones

Ver contenido