Resultados para: «comparar-pesos»
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· Ficha de clase
Un público activo
El reto de hoy:
Te invito a que comentes y compartas con tu familia lo que trabajaste en esta sesión, puedes exponerle a
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· Ficha de clase
Investiga y comprenderás
lee y compara poemas de diferentes épocas sobre un tema específico.
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· Ficha de clase
Formas de expresar un tema en poesía
lee y compara poemas de diferentes épocas sobre un tema específico.
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· Ficha de clase
Las ideas cambian
lee y compara poemas de diferentes épocas sobre un tema específico.
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· Ficha de clase
Un testimonio poético
lee y compara poemas de diferentes épocas sobre un tema específico.
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· Ficha de clase
Diferentes formas de adornar el lenguaje
lee y compara poemas de diferentes épocas sobre un tema específico.
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· Ficha de clase
Espacios y ambientes en poemas
lee y compara poemas de diferentes épocas sobre un tema específico.
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· Ficha de clase
Conocer una época a través de la poesía
lee y compara poemas de diferentes épocas sobre un tema específico
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· Ficha de clase
La identidad de nuestro país
Profesor(a) de Español:
Soy Manuel Gómez, estudiante de nivel secundaria, les escribo porque quiero compartir con ustedes
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· Ficha de clase
La diversidad nos enriquece
Incluso, por ejemplo, en Veracruz es común comprar malanga frita en los parques.
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· Ficha de clase
Un patrimonio que nos une
El reto de hoy:
Se te invita a que comentes y compartas con tu familia los datos interesantes e información importante que
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· Ficha de clase
Es la ignorancia la que discrimina
El reto de hoy:
Comparte información sobre la discriminación y cómo prevenirla para dejar de usar palabras despectivas.
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· Ficha de clase
Conocer una época a través de la poesía
lee y compara poemas de diferentes épocas sobre un tema específico
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· Ficha de clase
Juguemos al cartero
Estrada
Gerente de la tienda Calidad
P R E S E N T E
Estimado señor, el día 28 de marzo del presente año, realizamos las compras
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· Ficha de clase
¿Cómo y con qué podemos medir?
Te comparto el juego de “gallo gallina” que aprendiste el ciclo escolar anterior.
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