Contenido · Ficha de clase

Un público activo

Podría ser que primero, teniendo la convicción de poner atención en las palabras, es decir, no sólo percibir el sonido de

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Prepara tus respuestas

Teresa le dice que agregaría: que a los adolescentes siempre les parece pronto para acostarse y pronto para levantarse; esto

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Completar la información

Te presento un guion que algunos de tus compañeros de primero de secundaria elaboraron para exponer sobre su tema “La lengua

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

No se escribe como se habla

, Alejandro Velázquez parte 2 https://youtu.be/MyVNPNyUoHs Video especialista, Alejandro

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Conservando las ideas más relevantes de un tema de interés

Por ejemplo, Diego, un alumno de primero de secundaria participará en una exposición y para ello debe investigar el segmento

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¡Entendí la referencia!

La estructura que tendrá la sesión será la siguiente: Primero conocerás el concepto de referencia.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Entre todos avanzamos

Para ello, primero responde: ¿qué es evaluar?, ¿cómo evaluar este aprendizaje concreto?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

De los aciertos y desaciertos se aprende

Primero se abordará la “nota informativa”.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Identifico mis fortalezas

Para iniciar, sería importante saber: ¿qué fue lo primero que se te vino a la mente cuando leíste la palabra autoevaluación

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

No se escribe como se habla

, Alejandro Velázquez parte 2 https://youtu.be/MyVNPNyUoHs Video especialista, Alejandro

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La importancia de los guiones de entrevista

Para comenzar primero se realizará un repaso sobre qué es lo mínimo que debe de tener un guion de entrevista.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Es de sabios corregir

Primero revisa la semblanza que le mandaron a Eduardo.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Cómo y qué preguntar?

Por ejemplo, Jorge dice que primero trataría de realizar una entrevista muy personal, logrando mostrar otros aspectos que

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Preguntar por preguntar? Eso no es entrevistar

Primero define tu fuente, tu temática y tu objetivo. Recuerda primero qué es la temática.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Qué quieres preguntar y para qué?

La maestra Raquel quiere que sus alumnos de primero conozcan más sobre su municipio, ya que varios de ellos se cambiaron

Ver contenido