Contenido · Ficha de clase

De principio a fin

La segunda pregunta es: 2.- ¿Qué voy a decir sobre el tema?

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Un texto para cada situación

 advertir la función social e importancia de la escritura en su medio y en los espacios públicos con distintos fines (1/2)

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Mi lectura

Del minuto 0:58 al minuto 2:00 o si gustas puedes verlo completo.  

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¿Cómo se llama?, ¿cómo es?

La’ lajkomo k’el ili video:   Observa el siguiente video desde el inicio hasta el minuto 2:28, si deseas verlo completo,

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Las abuelas y abuelos nos enseñan

Ten claro que quieres saber. a) Nombre de mi comunidad y su significado   2.

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Anécdotas divertidas

Escena 2. Descripción del momento que motivó el momento chistoso.

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Pásele a la cocina

4755914/ http://ofinase.go.cr/certificacion-de-semillas/certificacion-de-semilla-de-frijol/normas-de-calidad-frijol/dav-2/

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Ko’one’ex baaxal ¡Vamos a jugar!

Kúul Para contar plantas. 1 uno 2 dos 3 tres 4 cuatro 5 cinco 6 seis 7 siete 8 ocho 9 nueve  10 diez Jun p’éel Ka’a

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¿A qué jugamos?

Se juega entre 2 o más niños. Vaya sí que se divierten de lo lindo las niñas y niños de la comunidad, Ñu savi.

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Mi historieta

Viñeta 2   En el corral hay un cerdito, patos, guajolotes, muchas gallinas y sobresale un gallito rojo.

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Videos detonadores (Trimestre 2)

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Proyectos parciales de aula (Trimestre 2)

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Proyectos parciales de aula (Trimestre 2)

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Videos detonadores (Trimestre 2)

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Proyectos parciales del aula (Trimestre 2)

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