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¿Y si le hacemos cambios al cuento?

en el sentido de que no les parece apropiada la manera de conducirse de la princesa y hasta a los reyes les toca crítica.

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¡Ya lo puedo escribir!

Te voy a pedir que escribas esa palabra en tu alfabeto móvil y la leas despacio Piitaa. Otra vez lee Pi-ta. ¿Qué notas?

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¿Cómo escribo la recomendación?

Expone que al final te piden que leas el cuento de Caperucita Roja que está en la página 126 del libro de Español, que es

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¡Ponle sonidos al cuento!

Pon una marca en las páginas pues las vas a utilizar cuando leas el cuento.

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¡Todos podemos ayudarnos!

Al principio les dolía, pero luego se les pasó el dolor y se van a su casa felices.

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¡Aprendo con los nombres de mi familia!

Cápsula niños platicando lo que les recuerda a sus papás.

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¡Hagamos un repaso sobre los libros!

Además, aprendí que alguien que lee un libro se llama lector y que cuando lo lees puedes platicar con los personajes de la

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Tlacuaches en cuentos y otras narraciones

Cuando las leas, trata de compararlas con las ideas que te hayas formado.

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Leo, pregunto, escribo… ¡aprendo!

Ramiro muy emocionado expresa: ¿Qué beneficios les aportan a las personas?

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¡Tengo la versión final!

terminar el reporte final sobre este pequeño gran animal de origen mexicano, abre tu libro de texto en la página 45 para que leas

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¿Con cuántas y con cuáles se escriben?

¿Cuenta la fábula a tu familia y pregúntales que enseñanza les deja?

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¡Aprendamos a hacer Teatro!

Comenta en casita sobre lo nuevo que aprendiste en este video y sobre lo que más les interesó.Lee lo que dijeron Julieta,

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¡Ya lo puedo escribir!

Te voy a pedir que escribas esa palabra en tu alfabeto móvil y la leas despacio Piitaa. Otra vez lee Pi-ta. ¿Qué notas?

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¿Qué es, qué es?

Ahora te invito a pedir a tus familiares que les cuentes adivinanzas y también a inventar las propias.

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Palabras compuestas y algo más…

En Estocolmo les fue mal.

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