Resultados para: «era-moderna»
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· Ficha de clase
Multipliquemos en grande
Hace un par de semanas, se estimaba que la cantidad de personas que habían sido contagiadas de COVID 19 en México era de
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· Ficha de clase
A dibujar estructuras
Por ejemplo: cuando la base del prisma era un hexágono, entonces el prisma se llamaba “Prisma hexagonal” y, si era una pirámide
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· Ficha de clase
Desplazando figuras
En estas pirámides sepultaban regularmente a los faraones, que eran los antiguos gobernantes de Egipto.
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· Ficha de clase
Caculando porcentajes
Recuerda que para saber cuánto era el 10%, se explicó que debías calcular 1/10 de la cantidad total, para conocer el 1%,
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· Ficha de clase
Grandes porcentajes
Recuerdo que su costo era de $1,500.00
El procedimento que se explicó en el video, permite saber cuál fue el costo que se
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· Ficha de clase
¿Cuál será el porcentaje?
a los $26.68 el IVA y, entonces ya puedes saber cuál era el costo base de la lata de atún, que fue de $22.42 pesos.
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· Ficha de clase
Caculando porcentajes
Recuerda que para saber cuánto era el 10%, se explicó que debías calcular 1/10 de la cantidad total, para conocer el 1%,
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· Ficha de clase
Ofertas y descuentos
Ahora conoces que los zapatos costaban un 60% de su precio, el descuento que tenían era del 40% , escribe 100-60 = 40
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· Ficha de clase
Una tabla que no es de madera
inteligente, que además llevó a cabo grandes descubrimientos y le gustaban mucho los números; por si fuera poco, también era
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· Ficha de clase
La pulga saltarina
múltiplos de un número es como hacer su tabla de multiplicar, por eso, los múltiplos de la pulga que saltaba de 8 en 8 no era
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· Ficha de clase
Pensar en reversa
Otra, pensar en partir a la mitad el 8, eran 4, pero para conservar el mismo resultado, entonces se tenía que duplicar el
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La pulga saltarina
múltiplos de un número es como hacer su tabla de multiplicar, por eso, los múltiplos de la pulga que saltaba de 8 en 8 no era
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Una tabla que no es de madera
inteligente, que además llevó a cabo grandes descubrimientos y le gustaban mucho los números; por si fuera poco, también era
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Pensar en reversa
Otra, pensar en partir a la mitad el 8, eran 4, pero para conservar el mismo resultado, entonces se tenía que duplicar el
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· Ficha de clase
¿Cuál es la capacidad de un cuerpo?
salió con su caja y la colocó en el lugar donde le correspondía, pero mi papá le dijo: no la acomodaste bien, y al querer moverla
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