Contenido · Ficha de clase

Proporcionalidad directa II

de veinte, pero dos mil ochocientos no es el doble de mil quinientos.

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Contenido · Ficha de clase

Función coseno I

Énfasis: dar sentido y significado a la función coseno. ¿Qué vamos a aprender?

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Contenido · Ficha de clase

Razones trigonométricas II

Énfasis: dar sentido y significado al comportamiento gráfico de las razones trigonométricas. ¿Qué vamos a aprender?

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Contenido · Ficha de clase

Función seno I

Énfasis: dar sentido y significado a la función seno. ¿Qué vamos a aprender?

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Contenido · Ficha de clase

Función seno II

Énfasis: dar sentido y significado a los valores de la función seno. ¿Qué vamos a aprender?

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Contenido · Ficha de clase

Función coseno II

Énfasis: dar sentido y significado a los valores de la función coseno. ¿Qué vamos a aprender?

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Razones

Énfasis: dar sentido y significado a las razones. ¿Qué vamos a aprender?

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Función tangente I

Énfasis: dar sentido y significado a la función tangente. ¿Qué vamos a aprender?

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Contenido · Ficha de clase

Función tangente II

Aprenderás a cómo dar sentido y significado a los valores de la función tangente.

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Contenido · Ficha de clase

Calculando cuadrados

Multiplica ahora “x” por 3 y esto por su doble producto y obtienes 6x.

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Calculando (x + a) (x + b)

Como no tienes dos piezas de “x” cuadrada en los binomios, las piezas de área “x” son el doble de la suma que se había contemplado

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Razones

Énfasis: dar sentido y significado a las razones. ¿Qué vamos a aprender?

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Función tangente I

Énfasis: dar sentido y significado a la función tangente. ¿Qué vamos a aprender?

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Función tangente II

Aprenderás a cómo dar sentido y significado a los valores de la función tangente.

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Calculando cuadrados

Multiplica ahora “x” por 3 y esto por su doble producto y obtienes 6x.

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