Contenido · Ficha de clase

La guía de revisión

El texto puede ser comprendido por: _____.               5.

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Características de los artículos de divulgación científica

Muchas veces tenemos curiosidad sobre cómo funcionan las cosas, por lo tanto, muchas personas han hecho descubrimientos para

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¡A seguir indicaciones!

Cada soporte de texto tiene diferentes funciones, según la información que contienen.

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El texto informativo

.- Los reportajes. 5.- Las revistas de divulgación científica.

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Organizo mis contactos

Funcionan como una contracción de la palabra o conjunto de palabras, generalmente formadas por las primeras letras y las

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COVID-19 y alteraciones del sueño

Aprendizaje esperado: Lee textos informativos y reconoce sus funciones y modos de organización.

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La historia de mis raíces Niktimujtia nulaluayotl

Responsabilidad: Lakakilisle Manifestamos responsabilidad cuando cada uno cumple y responde a las funciones y tareas que

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Historia de la vida

Bernardino Francisco Madrigal Bernardino Francisco Madrigal nació el 5 de Julio de 1940 en la comunidad indígena de Ichán

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Nuestra familia participa en la comunidad

https://youtu.be/lefPhz8VM_w   En las comunidades indígenas los miembros de la familia tienen diferentes funciones.

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La radio como herramienta de comunicación

Katsiyauj: Chu ix linaj e lha chu nin ti lakaxtlauaka La duración son 5 minutos con 50 segundos.

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Características de mi idioma o lengua

De las 5 variantes lingüísticas, que conjunta la agrupación, cuatro están en riesgo no inmediato de desaparición, y una,

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Para qué y quién escribo

Amo ipan titsekwinis kampa yeskeh non fichas. 5. Tlatlanis akinon yonehnen ipan inochtin non tlapoalmeh.  

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Un texto para cada situación

Y también ya se sabes que los tres cumplen funciones diferentes. ¿Qué te parece si revisas cuánta atención has puesto?

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Las abuelas y abuelos nos enseñan

Toma notas.   5. Comparte la información.

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Ko’one’ex baaxal ¡Vamos a jugar!

Vas a ordenar los 5 pasos para jugar Chácara. CHÁCARA Se juega individual con dos o más participantes.

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